Οι περισσότεροι γονείς βρίσκονται στην άβολη κατάσταση όπου το παιδί τους αρνείται να μοιραστεί ένα παιχνίδι με ένα άλλο παιδί στην παιδική χαρά ή κατά τη διάρκεια ενός παιχνιδιού. Καθίζουμε εκεί και προσπαθούμε να πείσουμε το παιδί μας να εγκαταλείψει το αντικείμενο που απολαμβάνει επειδή ένα άλλο παιδί το ενδιαφέρει.
Γιατί το κάνουμε αυτό; Μία από τις αρχές της παιδικής εκπαίδευσης είναι η διδασκαλία των παιδιών να παίζουν καλά μαζί, κάτι που πολλοί γονείς αναλαμβάνουν να διδάξουν τα παιδιά τους να μοιραστούν .
Αλλά, ποιος είναι ο στόχος της διδασκαλίας των παιδιών μας να μοιραστούν; Πιστεύουμε ότι η διδασκαλία των παιδιών μας να μοιραστούν θα τους βοηθήσει να ενταχθούν; Θέλουμε να εκπαιδεύσουμε τα παιδιά μας να μεγαλώσουν σε γενναιόδωρους ανθρώπους καλύπτοντας τις ανάγκες των άλλων; Ή μήπως επειδή θέλουμε οι άλλοι ενήλικες να δουν ότι ακολουθούμε τους κοινωνικούς κανόνες και να βεβαιωθούμε ότι δεν πιστεύουν ότι είμαστε εγωιστές ή αμελής γονείς;
Κατά τη διάρκεια των πρώτων ετών εκπαίδευσης, τα παιδιά μαθαίνουν πώς να ικανοποιούν τις δικές τους ανάγκες. Οι έννοιες του μοιράσματος, δανεισμού και δανεισμού είναι πολύ περίπλοκες για να κατανοήσουν τα μικρά παιδιά. Τα μικρά παιδιά δεν έχουν ακόμα αναπτύξει ενσυναίσθηση και δεν μπορούν να δουν τα πράγματα από την οπτική γωνία ενός άλλου παιδιού. Αναγκάζοντας το παιδί σας να μοιραστεί δεν διδάσκει τις κοινωνικές δεξιότητες που θέλουμε τα παιδιά να μάθουν. Αντίθετα, μπορεί να στείλει πολλά μηνύματα που δεν θέλουμε να στείλουμε, και μπορεί να αυξήσουν πραγματικά πόσο συχνά τα νήπια μας ρίχνουν ένα σκάνδαλο.
Η επιβολή της κοινής χρήσης δίνει το λάθος μήνυμα
Σύμφωνα με τον Dr. Laura Markham από το Ahaparenting.com, αντί να διδάσκουν τα παιδιά να μιλούν για τον εαυτό τους, η αναγκαστική ανταλλαγή διδάσκει πραγματικά κάποια από τα λάθος μαθήματα, όπως:
- Το φωνάζοντας δυνατά θα βοηθήσει ένα παιδί να πάρει αυτό που θέλει.
- Οι γονείς είναι υπεύθυνοι για το ποιος παίρνει τι και πότε το παίρνουν.
- Τα παιδιά πρέπει πάντα να διακόπτουν όσα δουλεύουν για να δώσουν κάτι σε ένα άλλο παιδί μόνο και μόνο επειδή το άλλο παιδί ρωτάει.
Αυτά δεν είναι τα μηνύματα που σκοπεύουμε να παρέχουμε στα παιδιά μας, αλλά, δυστυχώς, όταν αναγκάζονται να μοιραστούν, αυτό είναι συχνά αυτό που μπορούν να πάρουν τα παιδιά.
Παρέχετε το παιδί σας με εργαλεία
Τι μπορούν να κάνουν οι γονείς αντί να αναγκάσουν τα παιδιά τους να μοιραστούν; Ο Δρ Markham λέει ότι τα παιδιά πρέπει να έχουν τα εργαλεία για να χειριστούν αυτές τις καταστάσεις και είναι δική μας δουλειά ως γονείς να παρέχουν αυτά τα εργαλεία. Ο στόχος είναι για το παιδί μας να παρατηρήσει πότε ένα άλλο παιδί θα ήθελε μια στροφή με κάτι που παίζει με, και για να εξασφαλίσει ότι το παιδί παίρνει μια στροφή. Όταν ένα άλλο παιδί έχει ένα αντικείμενο που θέλει το παιδί μας, ελπίζουμε ότι θα είναι σε θέση να ελέγξει τις παρορμήσεις του και όχι απλά να αρπάξει το στοιχείο, οπότε θα πρέπει να διαμορφώσουμε την υπομονή. Ελπίζουμε ότι θα χρησιμοποιήσει τα λόγια της για να επεξεργαστεί την κατάσταση με το άλλο παιδί ώστε να μπορεί να παίξει με το αντικείμενο στο μέλλον. Θα πρέπει να της προσφέρουμε την κατάλληλη γλώσσα.
Διδάξτε τα παιδιά να προτρέψουν για τον εαυτό τους
Διδάσκοντας τα παιδιά να χρησιμοποιούν τα λόγια τους, να υποστηρίζουν τον εαυτό τους και να δουλεύουν τα πράγματα με άλλα παιδιά, τους διδάσκουμε σημαντικές δεξιότητες ζωής. Τα παιδιά δεν χρειάζεται να ενημερώνονται όταν έρθει η ώρα τους και δεν χρειάζεται να μοιράζονται άμεσα τα παιχνίδια τους με άλλους. Εάν οι ενήλικες πάνε πάντα να πηδούν ή να ορίζουν όρια, τα παιδιά χάνουν τη δυνατότητα να μάθουν από την εμπειρία. Τα παιδιά πρέπει να μάθουν πώς να μιλούν για τον εαυτό τους με τρόπο ευγενικό και σεβασμό.
Ενθαρρύνετε την αυτορρύθμιση
Τα παιδιά θα πρέπει να μπορούν να παίζουν ελεύθερα, να αισθάνονται εκπληρωμένα από την εμπειρία τους και στη συνέχεια να μπορούν να δώσουν το παιχνίδι όταν τελειώσουν. Αυτή η μέθοδος ενθαρρύνει την αυτορρύθμιση, την αυτοπειθαρχία και την ικανότητα να γνωρίζει πότε αισθάνεται ικανοποιημένος. Προωθεί επίσης τη γενναιοδωρία. Τα παιδιά απολαμβάνουν την ευχαρίστηση των άλλων παιδιών και όταν είναι σε θέση να το κάνουν στον δικό τους χρόνο και όχι όταν αναγκάζονται, μαθαίνουν να είναι ευγενικοί και να δίνουν.
Διδασκαλία του παιδιού σας πώς να ζητήσετε μια στροφή, πώς να περιμένετε και πώς να κάνετε στροφές είναι μια μαθησιακή εμπειρία. Όταν τα παιδιά δεν αναγκάζονται να μοιραστούν, το τελικό αποτέλεσμα είναι ένα παιδί που μαθαίνει υπομονή και ενσυναίσθηση και κάποιος που θα είναι σε θέση να χειριστεί πιο συναισθηματικά πολύπλοκες καταστάσεις καθώς μεγαλώνουν.