Οι κρατικοί νόμοι ποικίλλουν ανάλογα με τον έλεγχο που έχει ένας γονέας
Οι γονείς των δίδυμων θα βρεθούν τελικά αντιμέτωποι με το ίδιο πρόβλημα που έχει κάθε γονέας με πολλαπλή γέννηση, δηλαδή εάν ένα σχολείο θα επιτρέψει στα δίδυμα να παρακολουθήσουν μαθήματα μαζί . Πρόκειται για ένα συναισθηματικά φορτισμένο ζήτημα που μπορεί συχνά να χωρίζει τους γονείς και τους δασκάλους.
Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα της σχολικής εκπαίδευσης Μαζί
Από τη μία πλευρά, οι γονείς καταλαβαίνουν τον μοναδικό δεσμό που πολλά δίδυμα έχουν και είναι πρόθυμοι να αποφύγουν το τραύμα του χωρισμού , ιδιαίτερα στα πρώτα σχολικά χρόνια.
Υποστηρίζουν ότι η σχολική φοίτηση των δίδυμων επιτρέπει σε αυτούς να βιώσουν τον ίδιο τρόπο διδασκαλίας και διδασκαλίας χωρίς να έχει μια «καλύτερη» ή «πιο διασκεδαστική» εμπειρία από την άλλη.
Άλλοι, εν τω μεταξύ, ισχυρίζονται ότι το διαχωρισμό των δίδυμων επιτρέπει σε αυτά να αναπτύξουν τα δικά τους συμφέροντα και να αποφύγουν τη σύγκριση του ποιος μπορεί να κάνει "καλύτερα" ή "χειρότερα" από τον άλλο. Επιπλέον, ορισμένοι εκπαιδευτικοί ισχυρίζονται ότι τα παιδιά θα είναι πιο ικανά να συνάγουν τα δικά τους συμπεράσματα παρά να κάνουν μια "ομάδα" απόφαση.
Οι Γονείς Τύπου για Αλλαγές στο Κρατικό Δίκαιο
Τα τελευταία χρόνια, οι γονείς των δίδυμων ή πολλαπλών άρχισαν να αναζητούν μεγαλύτερο έλεγχο για να αποφασίσουν τι είναι καλύτερο για τα παιδιά τους παρά να επιτρέψουν στο σχολείο να το κάνει γι 'αυτούς. Για το σκοπό αυτό, οι υποστηρικτές έχουν αρχίσει να πιέζουν για αλλαγές στον κρατικό νόμο για να παρέχουν στους γονείς κάποιο βαθμό ελέγχου στην τοποθέτηση στην τάξη.
Το πρώτο κράτος που θέσπισε τέτοιες προστασίες ήταν η Μινεσότα με το πέρασμα του Καταστατικού 102Α.38 του Κρατικού Κώδικα Εκπαίδευσης.
Το καταστατικό, το οποίο υπεγράφη το 2005 από τον τότε κυβερνήτη Tim Pawlenty, έδωσε στους γονείς το δικαίωμα να ζητήσουν να τοποθετηθούν τα δίδυμά τους στην ίδια ή ξεχωριστή αίθουσα διδασκαλίας αν είναι στον ίδιο βαθμό. Ενώ το σχολικό συμβούλιο εξακολουθεί να έχει την τελική κλήση (με βάση την εισήγηση του διευθυντή του σχολείου), η πρόθεση του νόμου ήταν να επιτρέψει τέτοια τοποθέτηση, εκτός αν θεωρήθηκε ενοχλητικό για το σχολείο.
Απαντώντας στη νομοθεσία της Μινεσότα, οι υποστηρικτές όπως η Kathy Dolans της Queens της Νέας Υόρκης άρχισαν να πιέζουν για παρόμοιους νόμους στα κράτη τους.
Η Dolans, μητέρα των δίδυμων, αντιμετώπισε άρνηση των δικών της αιτημάτων το 2004, όταν πληροφορήθηκε ότι ο διαχωρισμός των παιδιών της ηλικίας των πέντε ετών ήταν "πολιτική νηπιαγωγείου". Με την υποστήριξη από τον παιδίατρο της και τα στοιχεία από τη δίδυμη ερευνητή Nancy Segal, οι Dolans ήταν τελικά σε θέση να κερδίσουν την έγκριση, μόνο για να αντιμετωπίσουν αντίσταση ένα χρόνο αργότερα, όταν τα αγόρια της είχαν εγγραφεί στην πρώτη τάξη.
Σε απάντηση, Dolans ξεκίνησε μια εθνική εκστρατεία που ζητούσε την ομοσπονδιακή προστασία των γονικών δικαιωμάτων με την υποστήριξη της μη κερδοσκοπικής Εθνικής Οργάνωσης Μητριών των Δίδυμων Σωματείων και της Διεθνούς Εταιρείας για Δίδυμες Σπουδές. Ένα νομοσχέδιο για τα δίδυμα είναι προς το παρόν αναμένεται να επανεξεταστεί από την πολιτεία της Νέας Υόρκης.
Παρόμοιες ενέργειες είχαν ληφθεί από τα δίδυμα Wendy Wortham και Cindy Daniels που πίεσαν για παρόμοια νομοθεσία στο Τέξας, οδηγώντας στο πέρασμα του House Bill 314 το 2007.
Κράτη με δίδυμους νόμους
Επί του παρόντος, 14 κράτη έχουν δίδυμους νόμους για τα βιβλία, ενώ τουλάχιστον 11 άλλοι έχουν εκκρεμούν νομοθεσία ή χρηματοδοτούν λογαριασμούς που αναμένουν επανεξέταση. Ο κατάλογος των κρατών με ισχύον νόμο είναι:
- Φλόριντα
- Γεωργία
- Ιλλινόις (μόνο γονική είσοδος)
- Λουιζιάνα
- Μασαχουσέτη
- Μισισιπής
- Μινεσότα
- Νέο Χάμσαιρ
- New Jersey
- Οκλαχόμα (μόνο γονική είσοδος)
- Πενσυλβανία
- Τενεσί
- Τέξας
- Βιργινία