Οι πιο πρόσφατες έρευνες δείχνουν ότι τα προγράμματα απομάκρυνσης μπορεί να μην λειτουργούν
Ένα πρόγραμμα απομάκρυνσης είναι ένα πρόγραμμα στο οποίο ένα χαρισματικό παιδί βγαίνει από την κανονική αίθουσα διδασκαλίας για μία ή περισσότερες ώρες την εβδομάδα και παρέχεται με δραστηριότητες εμπλουτισμού και διδασκαλία μεταξύ άλλων προικισμένων μαθητών.
Όταν τα Προγράμματα Τραβίσματος ξεκινούν συνήθως
Τα προγράμματα εξαναγκασμού μπορούν να ξεκινήσουν ήδη από την πρώτη τάξη, αλλά συνήθως ξεκινούν από την τρίτη τάξη . Είναι συνήθως περιεχόμενο συγκεκριμένο? δηλαδή, παρέχουν γενικά τον εμπλουτισμό στις γλωσσικές τέχνες (κυρίως στην ανάγνωση) ή στα μαθηματικά.
Ωστόσο, η χρήση προγραμμάτων αποχώρησης δεν έχει αποδειχθεί καθολικά επιτυχής, λόγω εν μέρει της διάρκειάς τους. Ορισμένες έρευνες έδειξαν ότι τα προικισμένα παιδιά πρέπει να ομαδοποιούνται για μια ολόκληρη σχολική ημέρα αντί για ένα περιορισμένο τμήμα. Και τα περισσότερα προγράμματα αποχώρησης δεν συνδέονται με σημαντική ακαδημαϊκή πρόοδο, καθώς δεν τείνουν να είναι τυποποιημένα και αδέσποτα από το πρόγραμμα σπουδών που ακολουθούν οι άλλοι μαθητές.
Πώς αυτά τα προγράμματα επηρεάζουν τα ταλαντούχα παιδιά;
Έχουν υπάρξει επίσης ερωτήματα σχετικά με τις κοινωνικές συνέπειες της έλξης ενός παιδιού από τις κανονικές τάξεις, καθώς μπορεί να δημιουργήσει ένα αντιληπτό χάσμα μεταξύ προικισμένων και παραδοσιακών φοιτητών. Μπορεί να είναι μια πρόκληση για τους δασκάλους να πείσουν τους σπουδαστές που δεν έχουν επιλεγεί για τον προικισμένο εμπλουτισμό ότι δεν υπάρχει τίποτα κακό μαζί τους. Το ίδιο μπορεί να ισχύει για τους προικισμένους μαθητές, οι οποίοι μπορεί να χάσουν άλλες δραστηριότητες στην τάξη. Εάν οι προικισμένοι μαθητές έχουν την εντύπωση ότι είναι καλύτεροι από τους συμμαθητές τους, αυτό θα μπορούσε να οδηγήσει σε εκφοβισμό ή απομόνωση.
Όταν χρησιμοποιείται για μαθητές που έχουν μαθησιακές δυσκολίες, τα προγράμματα εξαναγκασμού ενδέχεται να τείνουν να στιγματίζουν περαιτέρω τα παιδιά που αγωνίζονται ήδη στο σχολείο. Μια εναλλακτική προσέγγιση ονομάζεται «push-in», η οποία σε ειδική έκδοση φέρνει τον θεραπευτή του φοιτητή στην κύρια τάξη και ενσωματώνει τις οδηγίες εκεί.
Αλλά οι πιέσεις μπορούν να έχουν παρόμοια αποτελέσματα απομόνωσης για παιδιά ειδικής εκπαίδευσης, αν δεν γίνονται με ευαισθησία.