Πολλοί γονείς πιστεύουν ότι η ποιότητα της εργασίας του παιδιού τους δεν είναι μέχρι την ισοτιμία. Δεν είναι οι παιδικές προσπάθειες που οι γονείς παραπονούνται - είναι η εργασία που έχει ανατεθεί. Οι γονείς αναρωτιούνται εάν είναι απλώς απασχολημένη εργασία παρά εργασίες που έχουν αξία στην εκπαίδευση του παιδιού τους.
Αν είναι απλώς απασχολημένη εργασία, μπορεί να χρειαστεί χρόνος που θα δαπανηθεί καλύτερα από το παιδί σας σε υγιή σωματική άσκηση και πολύτιμο ελεύθερο παιχνίδι, και τα δύο από τα οποία είναι απαραίτητα για τη σωματική και πνευματική ανάπτυξη.
Οι οικογένειες έχουν μόνο περιορισμένο χρόνο μαζί το απόγευμα και το βράδυ. Εάν το παιδί κάνει πολυάσχολη εργασία, έχει λιγότερες ευκαιρίες να συμμετάσχει στην οικογενειακή ζωή, καθώς είναι ζωτικής σημασίας για τη συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη. Τα παιδιά και οι έφηβοι χρειάζονται επίσης έναν καλό ύπνο και η πολυάσχολη δουλειά μπορεί να σημαίνει καθυστέρηση στην ώρα για ύπνο για να διασφαλιστεί ότι θα γίνει.
Τι είναι το Busy Work;
Η πολυάσχολη εργασία είναι μια εργασία που μπορεί να πάρει πολύ χρόνο, αλλά δεν μεταδίδει τίποτα εκπαιδευτικής αξίας σε έναν φοιτητή. Με άλλα λόγια, το παιδί σας μπορεί να μοιάζει σαν να είναι πολύ απασχολημένος, αλλά είναι στην πραγματικότητα απλά να κάνει δουλειά για να μείνει κατειλημμένο και δεν μαθαίνει τίποτα από αυτό.
Στην τάξη, η πολυάσχολη εργασία έχει μερικές φορές τα πλεονεκτήματά της. Τα σχέδια μαθήματος για εκπαιδευτικούς υποκατάστατα συχνά περιέχουν πολυάσχολη εργασία, ειδικά όταν ένας δάσκαλος είχε προγραμματίσει να εισαγάγει νέες έννοιες στην τάξη και προτιμούσε να περιμένει μέχρι να επιστρέψει. Η πολυάσχολη εργασία κρατά τους μαθητές κατεχόμενες και συχνά ασκεί δεξιότητες που έχουν ήδη μάθει, αλλά δεν διδάσκει κάτι νέο.
Τι είναι το σπίτι;
Η εργασία, από την άλλη πλευρά, εξυπηρετεί διαφορετικό σκοπό από την απασχολημένη εργασία. Οι αποτελεσματικές εργασίες στο σπίτι συμπληρώνουν τη μάθηση και την πρακτική και ενσωματώνουν τις νέες δεξιότητες που αποκτήθηκαν. Η εργασία δίνει στους μαθητές την ευκαιρία να μελετήσουν με το δικό τους ρυθμό και να ανακαλύψουν από μόνοι τους τις έννοιες με τις οποίες έχουν πρόβλημα και με αυτές που έχουν καταφέρει.
Ορισμένες φορές η εργασία στο σπίτι μπορεί να μοιάζει με απασχολημένη εργασία, ιδιαίτερα σε λεξιλόγιο και μαθηματικά. Αυτό συμβαίνει επειδή υπάρχουν μερικές δεξιότητες που μαθαίνονται καλύτερα από την επανάληψη.
Είκοσι πέντε προβλήματα μαθηματικών χρησιμοποιώντας την ίδια διαδικασία μπορεί να μοιάζουν με απασχολημένη εργασία, αλλά από το 20ο πρόβλημα, οι περισσότεροι μαθητές θα διαπιστώσουν ότι η γνώση του τρόπου επίλυσης του προβλήματος έχει γίνει αυτόματα. Η ορθογραφία μπορεί επίσης να είναι βαρετή και επαναλαμβανόμενη, αν και υπάρχουν μερικοί μοναδικοί τρόποι για την πρακτική ορθογραφίας που μπορεί να κάνει λίγο πιο συναρπαστικό.
Είναι Απασχολημένος Εργασία ή Εργασία;
Η ερώτηση σχετικά με τα μυαλά πολλών γονέων είναι πώς να πει εάν η εργασία είναι πραγματικά εργασία ή αν είναι απασχολημένη εργασία. Μερικές φορές η απάντηση είναι προφανής. Εκτός αν το παιδί σας χρειάζεται να βελτιώσει τις λεπτές κινητικές δεξιότητές του , η εργασία που του ζητάει να κοπεί, το χρώμα και η κόλλα δεν έχει πάρα πολύ εκπαιδευτική αξία. Μια εξαίρεση από αυτό είναι όταν ένα έργο ανατίθεται να ολοκληρωθεί ως οικογένεια. Τα οικογενειακά προγράμματα διδάσκουν την αξία της ομαδικής εργασίας και βοηθούν τα παιδιά να κατανοήσουν ότι οι γονείς αποτελούν σημαντικό μέρος της εκπαίδευσής τους.
Μερικές φορές η απάντηση εξαρτάται από το παιδί σας. Όταν πρόκειται για πρακτική εξειδίκευσης, αυτό που έχει εκπαιδευτική αξία για ένα παιδί μπορεί να είναι απασχολημένος για άλλη. Ορισμένα παιδιά χρειάζονται επανάληψη για να τους βοηθήσουν να μάθουν, ενώ άλλοι είναι σε θέση να "πάρουν" και να προχωρήσουν.
Τι μπορείς να κάνεις?
Αν το παιδί σας φαίνεται να τσιμπάει μέσα από την εργασία του χωρίς καμία πρόκληση, είναι μάλλον απασχολημένη δουλειά γι 'αυτόν. Σε αυτή την περίπτωση, είναι μια καλή στιγμή να μιλήσετε με τον δάσκαλό του για το πώς μπορεί να αντιμετωπιστεί αυτό.
Μερικοί δάσκαλοι κρατούν γρήγορα την ιδέα ότι κάθε μαθητής πρέπει να ολοκληρώσει την ίδια εργασία, ενώ άλλοι είναι πιο πρόθυμοι να παρέχουν εξατομικευμένη εργασία. Η προπαγάνδα για καμία εργασία δεν μπορεί να είναι μια καλή προσέγγιση, αλλά μιλώντας με τον δάσκαλο σχετικά με τη διαφορά μεταξύ της "δίκαιης" και της παροχής "ίσων" μαθησιακών εμπειριών είναι μια καλή τακτική.