Κατανόηση των μέσων βαθμών και τι σημαίνουν
Η μέση βαθμολογία δοκιμής είναι το άθροισμα όλων των βαθμολογιών σε μια αξιολόγηση διαιρούμενη με τον αριθμό των δοκιμαστών. Για παράδειγμα, αν τρεις μαθητές πήραν μια δοκιμασία που έλαβε βαθμολογίες 69, 87 και 92, οι αριθμοί αυτοί θα προστεθούν μαζί και στη συνέχεια θα μοιραστούν με τρεις για να πάρουν κατά μέσο όρο 82,6.
Τα δημόσια σχολεία βασίζονται σε μέσες, κάτω από τις μέσες ή πάνω από τις μέσες βαθμολογίες δοκιμών για να προσδιορίσουν πόσο καλά μαθαίνει μια ομάδα μαθητών.
Σε ορισμένες περιπτώσεις, οι μαθητές μπορούν να συγκριθούν με τους συνομηλίκους τους στην σχολική περιοχή, το νομό ή το κράτος.
Με την ανάπτυξη των κοινών βασικών κανόνων του κράτους, που καθιέρωσαν ένα κοινό σύνολο ακαδημαϊκών κατευθυντήριων γραμμών για τα κράτη σε ολόκληρη τη χώρα, οι μαθητές μπορούν να συγκριθούν συχνότερα με τους συνομηλίκους τους σε εθνικό επίπεδο. Αλλά άλλες φορές, οι υπάλληλοι του σχολείου διακρίνουν τους μέσους φοιτητές από άλλους για να δουν ποιος είναι σε επίπεδο βαθμού ή πόσο καλά ένα παιδί εκτελεί στο σχολείο σε σύγκριση με τους συμμαθητές σε δοκιμές σε εθνικό επίπεδο .
Τι σημαίνει μέσος όρος;
Στην ειδική εκπαίδευση, οι μέσες βαθμολογίες των δοκιμών είναι ιδιαίτερα χρήσιμες στις τυποποιημένες αξιολογήσεις και στις δοκιμές που σχεδιάστηκαν από τους εκπαιδευτικούς. Οι εκπαιδευτικοί καθορίζουν τον μέσο όρο προσθέτοντας ένα σύνολο αριθμών και διαιρώντας το άθροισμα με τον συνολικό αριθμό των αριθμών που χρησιμοποιήθηκαν για τον υπολογισμό αυτού του ποσού. Όποιος έχει βαθμολογηθεί σε μια καμπύλη, πιθανώς γνωρίζει καλά την ιδέα. Οι εκπαιδευτικοί και οι ειδικοί μπορούν να χρησιμοποιήσουν μέσους όρους για να προσδιορίσουν την "μεσαία" ομάδα δοκιμαστών.
Στατιστικά, περίπου το 68 τοις εκατό οποιασδήποτε μεγάλης ομάδας φοιτητών θα βαθμολογήσει μέσα στο χαμηλό μέσο όρο σε υψηλό μέσο εύρος στις περισσότερες δοκιμές. (Το άλλο 42% θα είναι είτε στην ομάδα με μέσο όρο πάνω από το μέσο όρο είτε κάτω από το μέσο όρο.) Το ακριβές μέσο σκορ καθορίζει το 50ο εκατοστημόριο . Πώς λοιπόν οι εκπαιδευτικοί προχωρούν αφού προσδιορίσουν τον μέσο όρο;
Πώς οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν τα μέσα αποτελέσματα
Οι εκπαιδευτικοί και οι ειδικοί μπορούν να χρησιμοποιήσουν μέσους όρους για να παρακολουθήσουν τον ρυθμό με τον οποίο η τάξη μαθαίνει το υλικό. Οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν επίσης μέσους όρους για να υπολογίσουν πού τα αποτελέσματα των επιμέρους μαθητών σε σχέση με την υπόλοιπη τάξη. Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό για τους μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν επίσης να χρησιμοποιήσουν μέσους όρους για να μετρήσουν τον τρόπο με τον οποίο ένα ποσοστό ατομικών ικανοτήτων των μαθητών στις δοκιμές που χρησιμοποιούνται για τη διάγνωση μαθησιακών δυσκολιών .
Εναλλακτικά ονόματα για τους μέσους όρους
Μερικές φορές οι εκπαιδευτικοί και οι αναλυτές χρησιμοποιούν άλλους όρους για τη λέξη "μέσος όρος". Αντί να λένε "μέσο", αναφέρονται στο μέσο ή στο 50ο εκατοστημόριο. Ίσως έχετε μάθει για αυτούς τους όρους στην τάξη των μαθηματικών. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν εναλλακτικά με τον όρο "μέσος όρος".
Παραδείγματα μέσων μέσων
Θέλετε ένα παράδειγμα ενός μέσου όρου; Δείτε αν μπορείτε να υπολογίσετε τη μέση βαθμολογία δοκιμής με τις ακόλουθες πληροφορίες. Ας υποθέσουμε ότι έξι μαθητές πέτυχαν 72, 75, 78, 82, 84 και 92 σε μια δοκιμασία. Για να υπολογίσετε τον μέσο όρο, προσθέστε τα αποτελέσματα των δοκιμών και διαιρέστε το άθροισμα (483) κατά έξι. Το μέσο σκορ θα είναι 80,5. Ο καθένας με βασικές δεξιότητες μαθηματικών μπορεί να καθορίσει έναν μέσο όρο.
Παράγοντες που επηρεάζουν τα αποτελέσματα των δοκιμών
Εάν το παιδί σας βαθμολογεί κάτω από το μέσο όρο σε μια τυποποιημένη δοκιμή, μην πανικοβληθείτε.
Πολλοί παράγοντες θα μπορούσαν να έχουν προκαλέσει αυτό το αποτέλεσμα. Όπως πιθανότατα έχετε ακούσει εδώ και πολλά χρόνια, να τρώτε καλά και να έχετε έναν καλό ύπνο πριν κάνετε μια τυποποιημένη δοκιμή μπορεί να επηρεάσει τις βαθμολογίες. Εάν το παιδί σας παλεύει συναισθηματικά με οποιονδήποτε τρόπο, αυτό μπορεί να είναι και ένας παράγοντας. Μερικά παιδιά είναι πολύ φωτεινά, αλλά έχουν δοκιμαστική ανησυχία, κάνοντας αυτές τις δοκιμές ένα ανακριβές μέτρο. Εάν ανησυχείτε, αυτό μπορεί να είναι ένα πρόβλημα με τον δάσκαλο του παιδιού σας. Υπάρχουν διάφοροι τρόποι με τους οποίους μπορείτε να πετύχετε το άγχος της δοκιμής, έτσι ώστε οι βαθμολογίες του παιδιού σας να αντανακλούν πραγματικά την κατανόηση του περιεχομένου της δοκιμασίας.
Μάθετε περισσότερα για τα αποτελέσματα των δοκιμών
Εάν το παιδί σας αγωνίζεται, μπορεί να χρειαστεί να καταλάβετε περισσότερα για τα αποτελέσματα των δοκιμών. Για παράδειγμα, οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν την αποκαλούμενη τυπική απόκλιση για να περιγράψουν τους σπουδαστές που δεν εμπίπτουν στο 68% των βαθμολογιών, οι οποίες περιγράφονται ως κάτω του μέσου, μέσου όρου και άνω του μέσου όρου.
Περιτύλιγμα - Πού να ξεκινήσετε
Εάν το παιδί σας κάνει κάτω από το μέσο όρο σε μια δοκιμή διαπιστώσετε ότι το παιδί σας έχει μαθησιακές δυσκολίες σε μια θεματική περιοχή, είναι σημαντικό να αποκτήσετε το παιδί τη βοήθεια που χρειάζεται. Η έγκαιρη παρέμβαση μπορεί να αποτρέψει την επιδείνωση των αγώνων του παιδιού σας.
Μπορεί να θέλετε να αρχίσετε μιλώντας με τους δασκάλους του παιδιού σας ή τον σχολικό ψυχολόγο. Εάν δεν καταλαβαίνετε τι λέγεται για τις βαθμολογίες των δοκιμών, κάντε ερωτήσεις. Είστε ο μεγαλύτερος υποστηρικτής του παιδιού σας και είναι σημαντικό για σας να κατανοήσετε τόσο τα σχόλια των παιδιών του παιδιού σας όσο και κάθε σχέδιο που σχεδιάζετε για να βοηθήσετε το παιδί σας να επιτύχει.
Πηγές:
Εθνικό Κέντρο Στατιστικής Εκπαίδευσης. Παιδιά και νέοι με αναπηρίες. Ενημερώθηκε 05/16. https://nces.ed.gov/programs/coe/indicator_cgg.asp