Μια λίστα ελέγχου των παραγόντων κινδύνου για τους εκπαιδευτικούς και τους διαχειριστές
Οι αστυνομικοί έρχονται σε όλα τα σχήματα και μεγέθη. Ως αποτέλεσμα, δεν υπάρχει ενιαία αιτία εκφοβισμού. Αντ 'αυτού, μια σειρά παραγόντων θέτουν τα παιδιά σε κίνδυνο για εκφοβισμό τους συνομηλίκους τους. Μερικές φορές η ιδιοσυγκρασία, το μέγεθος και η αυτοεκτίμηση παίζουν κάποιο ρόλο. Άλλες φορές, το οικογενειακό υπόβαθρο αυξάνει την πιθανότητα εκφοβισμού. Ακόμα άλλες φορές, τα παιδιά καταφεύγουν στην εκφοβιστική συμπεριφορά επειδή είναι εαυτοί.
Εδώ είναι ένας κατάλογος των πιο κοινών παραγόντων που επηρεάζουν τον εκφοβισμό. Η εξοικείωση με αυτούς τους παράγοντες δεν θα σας βοηθήσει μόνο να βελτιώσετε το κλίμα του σχολείου σας αλλά και να σας βοηθήσουμε να αποτρέψετε τον εκφοβισμό.
Οικογενειακοί παράγοντες κινδύνου
Μάρτυρες ή κατάχρηση. Τα παιδιά από καταχρηστικά σπίτια είναι πιο πιθανό να φοβούνται από άλλα παιδιά, διότι η επιθετικότητα, η βία και οι χειρισμοί τους διαμορφώνονται. Αν έχετε έναν φοιτητή που είναι πολύ θυμωμένος και εκνευρίζεστε σε άλλους φοιτητές, μην υποθέτετε αυτόματα το χειρότερο. Dig λίγο πιο βαθιά για να μάθετε τι συμβαίνει στο σπίτι. Μπορεί να χρειαστεί περισσότερη παρέμβαση παρά απλή πειθαρχική ενέργεια για τις συμπεριφορές εκφοβισμού του.
Έχοντας επιτρεπτικούς γονείς. Όταν οι γονείς δεν θεσπίζουν κανόνες για τα παιδιά τους ή δεν παρέχουν επαρκή επίβλεψη, τα παιδιά τους προσφεύγουν συχνά σε εκφοβισμό. Επιπλέον, οι γονείς που επιτρέπουν τη γονική μέριμνα έχουν λιγότερες πιθανότητες να προκαλέσουν συνέπειες ή να προσπαθήσουν να σταματήσουν τον εκφοβισμό. Αν έχετε φοιτητή που φαίνεται να έχει πολύ μικρή συμμετοχή ή επίβλεψη γονέων, να είστε σε εγρήγορση. Η έλλειψη σχέσης μεταξύ του παιδιού και του γονέα του μπορεί να δημιουργήσει όλους τους τύπους ζητημάτων, συμπεριλαμβανομένης συμπεριφοράς εκφοβισμού.
Βλέποντας ή αντιμετωπίζοντας εκφοβισμό από τα αδέλφια. Όταν ένας παλαιότερος αδελφός ή αδελφή βάζει έναν νεώτερο αδερφό σε κλειδαριά στο κεφάλι ή στρίβει ένα χέρι πίσω από την πλάτη, αυτό δημιουργεί μια αίσθηση αδυναμίας. Είναι επίσης αδελφικός εκφοβισμός . Για να ξανακερδίσουμε αυτή την αίσθηση της εξουσίας, αυτά τα παιδιά στη συνέχεια εκφοβίζουν άλλους μερικές φορές ακόμη και εξομολογώντας τον παλαιότερο αδελφό.
Παράγοντες Κινδύνου Προσωπικότητας
Παρουσιάζοντας χαμηλή αυτοεκτίμηση. Τα παιδιά με χαμηλή αυτοεκτίμηση είναι επιρρεπή σε εκφοβισμό, διότι τους δίνει μια αίσθηση δύναμης και ελέγχου, κάτι που λείπουν από τη ζωή τους. Μπορούν επίσης να καυχηθούν για τα κατορθώματά τους και τις ικανότητές τους για να καλύψουν μια χαμηλή αίσθηση αυτοπεποίθησης. Θυμηθείτε, ακόμα κι αν ο εκφοβισμός προσελκύει αρνητική προσοχή, εξακολουθεί να είναι η προσοχή.
Σχετικά με άλλους αρνητικά. Τα παιδιά που έχουν επιρρεπείς σε σφοδρότητα συχνά κάνουν αρνητικά σχόλια σχετικά με την εμφάνιση, τη νοημοσύνη ή τις ικανότητες ενός ατόμου. Μπορεί επίσης να μην αντέχουν σε άλλες φυλές, πολιτισμούς ή τρόπους ζωής. Ένα μεγάλο μέρος αυτού του προκατάμενου εκφοβισμού προέρχεται από το φόβο, την έλλειψη κατανόησης και συχνά μαθαίνεται στο σπίτι. Εργαστείτε με τους μαθητές για να μάθετε πώς να απολαμβάνετε το ένα το άλλο.
Η λαχτάρα δύναμη. Τα παιδιά που θέλουν πάντα να είναι υπεύθυνα είναι επίσης επιρρεπή σε εκφοβισμό. Συνεργάζονται μόνο με άλλους όταν είναι με τους όρους τους. Εάν τα πράγματα δεν πάνε, τότε καταφεύγουν σε εκφοβισμό. Επιπλέον, οι έφηβοι που προσπαθούν να είναι δημοφιλείς είναι επίσης επιρρεπείς σε εκφοβισμό . Εάν έχετε έναν φοιτητή που είναι επικεφαλής, ελεγκτικός ή απαιτητικός, αναζητήστε καταστήματα στην τάξη. Διδάξτε στο μαθητή πώς να είστε ηγέτης με σεβασμό.
Εμφάνιση λίγη ενσυναίσθηση. Τα παιδιά που δεν έχουν μάθει να είναι προσηλωμένα μπορούν επίσης να προσφύγουν σε εκφοβισμό. Είναι είτε ανίκανοι είτε απρόθυμοι να καταλάβουν πώς μπορεί κάποιος να αισθάνεται όταν λέγονται ή γίνονται σκληρά πράγματα. Κατηγορούν επίσης το θύμα με κάποιο τρόπο. Για παράδειγμα, ένα παιδί μπορεί να πει, "πρέπει να μάθει να παίρνει ένα αστείο" αντί να αναγνωρίζει τον πόνο του θύματος. Το κλειδί για τη συνεργασία με αυτά τα παιδιά είναι να τους φανταστούμε πώς θα ήταν να είσαι στα παπούτσια ενός άλλου προσώπου. Ένας τρόπος με τον οποίο επιτυγχάνεται συχνά είναι η ενθάρρυνση των προγραμμάτων παροχής υπηρεσιών ή των ωρών εθελοντισμού.
- Παρουσιάζοντας χαμηλή ανοχή για απογοήτευση. Όταν μια κατάσταση δεν αποδειχθεί όπως αναμένεται, αυτό μπορεί να προκαλέσει απογοήτευση. Για τα περισσότερα παιδιά, μαθαίνουν να προσαρμόζονται στην κατάσταση και η απογοήτευση υποχωρεί. Αλλά για μερικά παιδιά, μην πάρει αυτό που θέλουν αισθάνεται αφόρητο. Ως αποτέλεσμα, μαστίζουν άλλους για να επιβάλλουν το επιθυμητό αποτέλεσμα. Τυπικά, η τελειομανία είναι στη ρίζα των επιπέδων απογοήτευσης. Μιλήστε μαζί του για το γεγονός ότι οι καταστάσεις δεν πρέπει να είναι τέλειες.
Παράγοντες κινδύνου συμπεριφοράς
Ενεργώντας με επιθετικότητα. Τα επιθετικά παιδιά συχνά έχουν ανεπαρκή έλεγχο παλμών και γρήγορη ψυχραιμία. Αντί να χρησιμοποιούν τη λογική, καταφεύγουν στον εξαναγκασμό και την κυριαρχία. Μπορούν επίσης να χτυπήσουν και να κλωτσήσουν αντί να χρησιμοποιούν λέξεις. Στρατηγικοποιήστε με τον μαθητή τους τρόπους να ελέγχετε τις παρορμήσεις και να γίνετε πιο υπομονετικοί.
Χρησιμοποιώντας τη φυσική δύναμη για εκφοβισμό. Τα παιδιά που χρησιμοποιούν το μέγεθός τους και τη δύναμή τους για να πάρουν αυτό που θέλουν συχνά καταφεύγουν σε εκφοβισμό. Ελέγχουν τις καταστάσεις κάνοντας τα άλλα παιδιά να αισθάνονται αδύναμα ή ανίσχυρα. Ο στόχος με τους φυσικά επιθετικούς μαθητές είναι να τους οδηγήσουν να διοχετεύσουν τη δύναμή τους με υγιείς τρόπους. Για παράδειγμα, ισχυροί και ισχυροί φοιτητές γίνονται πολύ καλοί στο να στέκονται όρθιοι για τους πιο αδύναμους από τους ίδιους. Εργαστείτε με αυτόν τον φοιτητή για να γίνετε μέντορας ή φίλος σε άλλους φοιτητές που χρειάζονται επιπλέον υποστήριξη.
Εξαιρουμένων άλλων παιδιών. Κάθε παιδί θέλει να έχει στενούς φίλους. Αλλά τα παιδιά που είναι επιρρεπή σε ταραχές μπορεί να προσπαθήσουν να απομονώσουν τους ανθρώπους. Όχι μόνο αρνούνται να αφήσουν ένα άλλο άτομο να συμμετάσχει, αλλά ενθαρρύνουν και άλλα παιδιά να αγνοούν το άτομο επίσης. Τα μεγάλα κορίτσια είναι ιδιαίτερα γνωστά για τον αποκλεισμό άλλων. Ένας πρακτικός τρόπος για να τερματίσετε αυτό το είδος συμπεριφοράς στην τάξη είναι να τοποθετήσετε θέσεις και να ορίσετε ομάδες εργασίας. Επιτρέποντας στα παιδιά να επιλέγουν όχι μόνο την έδρα τους, αλλά οι συμπαίκτες τους μπορούν να δημιουργήσουν περισσότερους αποκλεισμούς. Επιπλέον, φροντίστε να προωθήσετε ένα περιβάλλον χωρίς αποκλεισμούς και να τονίσετε τη σημασία της συμπερίληψης όλων.
Να παρενοχλούνται από άλλους. Συχνά τα παιδιά εκφοβίζουν και άλλους, διότι επίσης εκφοβίζονται . Αυτά τα παιδιά αναφέρονται ως θύματα νταής και υποφέρουν από τα ίδια χαρακτηριστικά με τα θύματα. Αλλά για να αντισταθμίσουν τα οδυνηρά συναισθήματά τους, συχνά φοβίζουν άλλα παιδιά. Οπωσδήποτε, ένα παιδί φοβίζει άλλο θα πρέπει να διερευνήσει διεξοδικά την κατάσταση. Συχνά, υπάρχουν περισσότερα πράγματα απ 'ό, τι το μόνο περιστατικό εκφοβισμού. Εάν το παιδί που συμπεριφέρεται σε εκφοβιστική συμπεριφορά επίσης εκφοβίζεται, δεν χρειάζεται μόνο πειθαρχική δράση για τις φτωχές επιλογές του, αλλά υποστήριξη και παρέμβαση για τον εκφοβισμό που έχει βιώσει.
Ένα Λόγο από το Verywell
Αν αναγνωρίζετε μερικούς από αυτούς τους παράγοντες κινδύνου στους σπουδαστές σας, μην αγνοείτε τα σημεία. Η παραβίαση των παραγόντων κινδύνου δεν θα βοηθήσει στην κατάσταση ούτε θα βελτιώσει το σχολικό κλίμα σας. Θυμηθείτε, η αντιμετώπιση της συμπεριφοράς εκφοβισμού νωρίς μπορεί να αποτρέψει σοβαρά προβλήματα αργότερα.