Αυτά τα βήματα είναι βασικά για να βοηθήσουν τους εκπαιδευτικούς να βοηθήσουν τους μαθητές να πετύχουν
Οι μαθητές εισέρχονται στην τάξη με ένα ευρύ φάσμα ικανοτήτων και επιπέδων δεξιοτήτων. Για το λόγο αυτό, οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί γνωρίζουν ότι μερικές φορές θα πρέπει να προσαρμόσουν το στυλ διδασκαλίας τους στα παιδιά της τάξης τους. Ωστόσο, όταν ένας φοιτητής με μαθησιακές δυσκολίες εισέρχεται στην τάξη, αυτό γίνεται ακόμη πιο σημαντικό καθώς οι μαθητικές αναπηρίες θα επηρεάσουν τους τύπους υποστήριξης που θα χρειαστούν για να είναι επιτυχής στις ακαδημαϊκές σπουδές τους.
Ενώ κάθε μαθητής θα έχει τα δικά του μοναδικά στυλ μάθησης, υπάρχουν μερικοί από τους καλύτερους τρόπους να βοηθήσουν κάθε σπουδαστή με αναπηρία να πετύχει στο σχολείο.
Συμμετοχή σε πρώιμο έλεγχο
Η έγκαιρη αναγνώριση μιας δυνητικής μαθησιακής αναπηρίας είναι ζωτικής σημασίας για τις μακροπρόθεσμες προοπτικές ενός παιδιού. Προκειμένου να αρχίσουν να εφαρμόζουν μέτρα στήριξης νωρίς, τα σχολεία πρέπει να αρχίσουν την εξέταση για αναπηρίες κατά την πρώιμη παιδική ηλικία και κάθε φορά που ένας νέος φοιτητής εισέρχεται στο σχολείο τους. Με αυτόν τον τρόπο, οι μαθητές θα αρχίσουν να λαμβάνουν βοήθεια προτού χάσουν σημαντικές έννοιες όπως η ανάγνωση.
Εξατομικεύστε τα σχέδια εκπαίδευσης
Όταν ένας μαθητής έχει διαγνωστεί με μια μαθησιακή αναπηρία, είναι σημαντικό να αναπτυχθεί ένα εξατομικευμένο εκπαιδευτικό σχέδιο το οποίο θα προσδιορίζει τις περιοχές στις οποίες ένας φοιτητής αγωνίζεται, ώστε να μπορούν να τεθούν στη διάθεσή τους οι κατάλληλες υποστηρίξεις για να ενθαρρύνουν την επιτυχία τους.
Αυξήστε την προσβασιμότητα
Ο φοιτητής θα πρέπει να είναι σε θέση να μετακινείται ελεύθερα μέσα σε ένα σχολείο στο μέγιστο των δυνατοτήτων του.
Επομένως, η πρόσβαση σε αναπηρική καρέκλα, οι σιδηροτροχιές και άλλοι τύποι συσκευών προσβασιμότητας πρέπει να εγκατασταθούν οπουδήποτε μπορεί να χρειαστεί ένας μαθητής να πάει σε ένα κτίριο. Για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες, αυτό μπορεί να σημαίνει επίσης την πρόσβαση σε μια ποικιλία υλικών μελέτης που είναι σε μορφή που μπορούν να κατανοήσουν.
Εκπαιδεύστε τους εκπαιδευτικούς και το προσωπικό
Επειδή οι αναπηρίες καλύπτουν ένα ευρύ φάσμα διαφορετικών συνθηκών, είναι κοινό για τους εκπαιδευτικούς και το προσωπικό να μην έχουν εμπειρία με συγκεκριμένες αναπηρίες. Ωστόσο, όταν εκπαιδεύονται για το πώς να βοηθήσουν έναν μαθητή με αναπηρίες στο σχολείο τους, οι εκπαιδευτικοί και το υπόλοιπο προσωπικό είναι πιο πιθανό να αισθάνονται ικανά να βοηθήσουν έναν φοιτητή να επιτύχει.
Χρησιμοποιήστε τους τεχνολογικούς πόρους
Οι πρόοδοι στην τεχνολογία καθιστούν ευκολότερη από ποτέ την υποστήριξη ενός μαθητή με αναπηρίες στην τάξη. Για παράδειγμα, οι συσκευές φωνής-κειμένου μπορούν να επιτρέψουν σε έναν φοιτητή που έχει δυσκολία γραφής να εισάγει πληροφορίες στον υπολογιστή. Επιπλέον, τα βίντεο, ο ήχος και άλλες μορφές μέσων ενημέρωσης μπορούν να επιτρέψουν στους εκπαιδευτικούς να παρουσιάσουν νέες πληροφορίες με διάφορους τρόπους.
Ευέλικτος προγραμματισμός
Οι μαθητές με αναπηρίες χρειάζονται συχνά επιπλέον χρόνο για να φτάσουν στην τάξη και να ολοκληρώσουν τις εργασίες στην τάξη. Ένας φοιτητής που έχει μια μαθησιακή αναπηρία που σχετίζεται με την κατανόηση μπορεί να χρειαστεί επιπλέον χρόνο όταν κάνει μια δοκιμασία. Επιπλέον, ένας φοιτητής που έχει μια διαταραχή της προσοχής μπορεί να χρειαστεί πιο συχνά διαλείμματα από την εργασία του. Όταν ένα εύκαμπτο πρόγραμμα είναι στη θέση του στην τάξη, τότε η απογοήτευση και το στρες θα ανακουφιστούν.
Προσφορά γονικών πόρων
Οι υποστηρικτικοί γονείς έχουν μεγάλη επιρροή στην ακαδημαϊκή ζωή ενός φοιτητή. Όταν ένας μαθητής με μαθησιακές δυσκολίες έρχεται σπίτι με την εργασία, συχνά πέφτει στον γονέα να βρει έναν τρόπο να βοηθήσει το παιδί του να μάθει το υλικό. Για το λόγο αυτό, είναι σημαντικό να διασφαλιστεί ότι οι οικογένειες έχουν πρόσβαση σε πόρους προκειμένου να τους παρέχουν συναισθηματική υποστήριξη, να εκπαιδεύσουν τους για το πώς μπορούν να βοηθήσουν το παιδί τους και να παρέχουν περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τις αναπηρίες του παιδιού τους.
Υποστήριξη μέσω του κολλεγίου
Συχνά, ένας φοιτητής με μαθησιακές δυσκολίες θα ανακαλύψει ότι το δίκτυο υποστήριξής τους διαλύεται μετά την αποφοίτησή του.
Ωστόσο, η μεταφορά στο πανεπιστήμιο μπορεί να είναι πολύ δύσκολη για έναν μαθητή με μαθησιακές δυσκολίες. Επειδή ο τελικός στόχος για πολλούς σπουδαστές είναι να συνεχίσουν την εκπαίδευσή τους στο κολέγιο, πρέπει να δοθεί περισσότερη υποστήριξη για να βοηθήσουν έναν μαθητή με μαθησιακή αναπηρία να αναπτύξει ανεξάρτητες δεξιότητες σπουδών για να τις βοηθήσει στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Η παροχή βοήθειας στους μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες για επιτυχία στο σχολείο απαιτεί μια σφαιρική προσέγγιση που περιλαμβάνει ένα υποστηρικτικό δίκτυο ανθρώπων που αποτελείται από εκπαιδευτικούς, διευθυντές σχολείων, θεραπευτές και γονείς. Όταν κάθε ένας από αυτούς τους ανθρώπους θέλει να εφαρμόσουν θετικές υποστηρίξεις στις αίθουσες διδασκαλίας, τα σχολεία και τα σπίτια τους, τότε οι μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες θα αναπτύξουν τις δεξιότητες που χρειάζονται για να ξεπεράσουν τις προκλήσεις τους και να βιώσουν ακαδημαϊκή επιτυχία.