Συμπτώματα, σημάδια και χαρακτηριστικά των μαθησιακών δυσκολιών
Οι μαθησιακές δυσκολίες είναι νευρολογικές διαφορές στην επεξεργασία πληροφοριών που περιορίζουν σοβαρά την ικανότητα ενός ατόμου να μάθει σε έναν συγκεκριμένο τομέα δεξιοτήτων. Δηλαδή, αυτές οι διαταραχές είναι το αποτέλεσμα πραγματικών διαφορών στον τρόπο με τον οποίο ο εγκέφαλος επεξεργάζεται, κατανοεί και χρησιμοποιεί πληροφορίες. Ο καθένας έχει διαφορές στις ικανότητες μάθησης, αλλά τα άτομα με μαθησιακές δυσκολίες έχουν σοβαρά προβλήματα που επιμένουν καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής τους.
Δεν υπάρχει "θεραπεία" για μαθησιακές δυσκολίες. Τα ειδικά εκπαιδευτικά προγράμματα μπορούν να βοηθήσουν τους ανθρώπους να αντιμετωπίσουν και να αντισταθμίσουν αυτές τις διαταραχές, αλλά η μαθησιακή αναπηρία θα διαρκέσει μια ζωή. Η εκμάθηση ατόμων με ειδικές ανάγκες μπορεί να έχει δυσκολίες στο σχολείο ή στη δουλειά. Αυτές οι αναπηρίες μπορεί επίσης να επηρεάσουν την ανεξάρτητη διαβίωση και τις κοινωνικές σχέσεις.
Σημάδια και συμπτώματα
Οι μαθησιακές δυσκολίες συνήθως παρατηρούνται αρχικά όταν τα παιδιά αρχίζουν να αποτυγχάνουν στο σχολείο. Οι γονείς και οι καθηγητές προσχολικής ηλικίας είναι συχνά οι πρώτοι που βλέπουν πρώιμα συμπτώματα μαθησιακών δυσκολιών . Τα παιδιά μπορεί να έχουν δυσκολία στην εκμάθηση βασικών δεξιοτήτων στην ανάγνωση ή την κατανόηση της ανάγνωσης. Η δυσκολία γραφής, μαθηματικών ή γλώσσας μπορεί επίσης να σημάνει ένα πρόβλημα. Μερικοί μαθητές μπορούν εύκολα να μάθουν βασικές δεξιότητες, αλλά δυσκολεύονται να εφαρμόσουν δεξιότητες στην επίλυση προβλημάτων ή στο σχολείο.
Η διαβίωση με μαθησιακές δυσκολίες μπορεί να είναι ένας οδυνηρός αγώνας τόσο για τους γονείς όσο και για το παιδί.
Σε πολλές περιπτώσεις, οι γονείς είναι ανακουφισμένοι να βρουν απάντηση όταν διαγνωστούν τα παιδιά. Η διάγνωση είναι καθησυχαστική, διότι οδηγεί σε πρόσθετη υποστήριξη στο σχολείο μέσω ειδικευμένων εκπαιδευτικών και ειδικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Οι μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες θα έχουν επίσης αναπτύξει ατομικά εκπαιδευτικά προγράμματα για την αντιμετώπιση των αναγκών τους.
Τα παιδιά που θεωρούνται άτομα με ειδικές ανάγκες μάθησης υποστηρίζονται με ειδικά σχεδιασμένες οδηγίες που βασίζονται σε μοναδικά πλεονεκτήματα, αδυναμίες και μορφές μάθησης κάθε παιδιού.
Αιτίες και διάγνωση
Οι μαθησιακές δυσκολίες πιστεύεται ότι προκαλούνται από νευρολογικές διαφορές στον τρόπο με τον οποίο ο εγκέφαλος επεξεργάζεται τις πληροφορίες. Με απλά λόγια, ένα άτομο έχει μαθησιακές δυσκολίες όταν η ικανότητά του να μαθαίνει έναν ακαδημαϊκό χώρο είναι πολύ χαμηλότερη από την αναμενόμενη για το επίπεδο της νοημοσύνης του. Είναι μια κοινή εσφαλμένη αντίληψη για τις μαθησιακές δυσκολίες ότι οι άνθρωποι που τις έχουν δεν μπορούν να μάθουν ή είναι λιγότερο έξυπνοι από τους συνομηλίκους τους. Στην πραγματικότητα, αυτό δεν συμβαίνει. Τα άτομα με μαθησιακές δυσκολίες είναι εξίσου έξυπνα με τους συμμαθητές τους. Στην πραγματικότητα, είναι ακόμη δυνατό να υπάρχει μια μαθησιακή αναπηρία και να είναι και προικισμένη. Η πραγματική διαφορά είναι ότι τα άτομα με μαθησιακές δυσκολίες μαθαίνουν διαφορετικά και μπορεί να χρειαστούν διάφορες εκπαιδευτικές πρακτικές για να μάθουν αποτελεσματικά.
Στη διάγνωση των μαθησιακών δυσκολιών, η ασυμφωνία καθορίζεται συνήθως μέσω αξιολόγησης για τον προσδιορισμό του πηδαλιούχου νοημοσύνης του παιδιού ή του βαθμού IQ και των αποτελεσμάτων του τεστ επιτυχίας σε συγκεκριμένους ακαδημαϊκούς τομείς της ανάγνωσης, της μαθηματικής και της γραπτής γλώσσας. Η επεξεργασία της γλώσσας, η κατανόηση της ακρόασης και η προφορική έκφραση μπορούν επίσης να αξιολογηθούν.
Μια ολοκληρωμένη ανασκόπηση του εκπαιδευτικού ιστορικού του μαθητή διεξάγεται για να αποκλείσει άλλες πιθανές εξηγήσεις για τη διαφορά στην ανάπτυξη δεξιοτήτων και το IQ πριν διαγνωστεί μια μαθησιακή αναπηρία .
Η έγκαιρη ανίχνευση και η παρέμβαση για μαθησιακές δυσκολίες είναι κρίσιμες. Αν υποψιάζεστε ότι το παιδί σας έχει πρόβλημα μάθησης, μάθετε πώς να αναγνωρίζετε κοινά σημεία ή πιθανή αναπηρία.
Είναι οι μαθησιακές δυσκολίες βιολογικές;
Οι πραγματικές μαθησιακές δυσκολίες (LDs) πιστεύεται ότι είναι ένας οργανικός τύπος αναπηρίας που προκύπτει από προβλήματα νευρολογικής επεξεργασίας που προκαλούν δυσκολίες στην εκμάθηση και εφαρμογή δεξιοτήτων σε έναν ή περισσότερους ακαδημαϊκούς τομείς.
Τα στοιχεία δείχνουν ότι οι πιθανότητες ενός παιδιού να έχει μια μαθησιακή αναπηρία αυξάνεται όταν οι γονείς ή άλλοι συγγενείς έχουν επίσης μαθησιακές δυσκολίες. Αυτό υποδηλώνει ότι η κληρονομικότητα μπορεί να διαδραματίσει κάποιο ρόλο σε ορισμένες περιπτώσεις. Ωστόσο, υπάρχουν και άλλες πιθανές αιτίες LD που μπορούν να αποφευχθούν σε ορισμένες περιπτώσεις.
Μήπως υποψιάζεστε μια μαθησιακή αναπηρία;
Εάν υποψιάζεστε ότι το παιδί σας μπορεί να έχει μαθησιακές δυσκολίες, μάθετε πώς να κάνετε μια παραπομπή για αξιολόγηση για το παιδί σας. Αυτά τα άρθρα θα σας καθοδηγήσουν βήμα προς βήμα μέσω της διαδικασίας παραπομπής για μια αξιολόγηση για να διαπιστώσετε αν το παιδί σας έχει μαθησιακές δυσκολίες ή άλλο τύπο εκπαιδευτικής αναπηρίας.