Ποιος είναι ο ορισμός της ειδικά σχεδιασμένης διδασκαλίας (SDI) και ποια παιδιά επωφελούνται από αυτήν; Αποκτήστε τα γεγονότα σχετικά με την SDI και γιατί απαιτείται στα σχολεία.
Καθορισμός ειδικά σχεδιασμένων οδηγιών
Η SDI είναι επίσης γνωστή ως ειδική διδασκαλία, εξατομίκευση ή διαφοροποιημένη διδασκαλία. Σύμφωνα με τον νόμο περί εκπαίδευσης ατόμων με αναπηρία , ο ομοσπονδιακός νόμος που διέπει τα ειδικά εκπαιδευτικά προγράμματα, το εξατομικευμένο εκπαιδευτικό σχέδιο κάθε μαθητή (IEP) πρέπει να περιλαμβάνει διάφορα στοιχεία σχετικά με τον τρόπο με τον οποίο αυτοί οι μαθητές θα επιτύχουν ακαδημαϊκούς στόχους.
Μεταξύ αυτών των στοιχείων είναι η περιγραφή της ειδικά σχεδιασμένης διδασκαλίας.
Το SDI αναφέρεται στις στρατηγικές διδασκαλίας και τις μεθόδους που χρησιμοποιούν οι εκπαιδευτικοί για να καθοδηγήσουν τους μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες και άλλα είδη μαθησιακών διαταραχών. Για να αναπτύξουν ειδικά σχεδιασμένες οδηγίες για κάθε μαθητή με μαθησιακή αναπηρία, οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς εργάζονται μαζί για να αναλύσουν την εργασία των φοιτητών, τις πληροφορίες αξιολόγησης και οποιαδήποτε άλλα διαθέσιμα δεδομένα για να προσδιορίσουν τις δυνάμεις και τις αδυναμίες του σπουδαστή.
Με βάση τις μοναδικές μαθησιακές ανάγκες του μαθητή, αναπτύσσονται στρατηγικές. Οι εκπαιδευτικοί συνεχίζουν να μετρούν την πρόοδο των μαθητών και να κάνουν αλλαγές στις οδηγίες όπως απαιτείται.
Παραδείγματα
Ένας μαθητής με μαθησιακή αναπηρία μπορεί να αναλάβει σχολικό έργο που διδάσκει το ίδιο ακαδημαϊκό πρότυπο με τους τυπικούς συνομηλίκους του, αλλά ο δάσκαλος μπορεί να προσαρμόσει τον τρόπο με τον οποίο ο σπουδαστής ειδικών αναγκών διδάσκει το πρότυπο ή ολοκληρώνει την εργασία για να καλύψει τις μοναδικές ανάγκες του παιδιού.
Ας πούμε ότι ο καθηγητής δίνει ένα μάθημα για τη σύγκριση και την αντίθεση με μια τάξη πέμπτων γκρέιντερ. Ο δάσκαλος μπορεί να πει στους τυπικούς μαθητές της τάξης να αναγράφουν όλους τους τρόπους με τους οποίους δύο χαρακτήρες σε μια ιστορία είναι όμοιοι ή διαφορετικοί μεταξύ τους. Αλλά ο δάσκαλος μπορεί να δώσει στο παιδί με μαθησιακή αναπηρία ένα γραφικό ή οπτικό, διοργανωτή για να βοηθήσει τον σπουδαστή να κατανοήσει καλύτερα την έννοια.
Ο δάσκαλος μπορεί να δώσει στο κορίτσι ένα διάγραμμα Venn, για παράδειγμα, έτσι ώστε να μπορεί να απεικονίσει πώς οι χαρακτήρες έχουν κάποια γνωρίσματα προσωπικότητας που επικαλύπτονται και άλλα που δεν το κάνουν. Ο δάσκαλος μπορεί επίσης να επιτρέψει στο παιδί να ακούει μια ηχητική καταγραφή της ιστορίας, έτσι ώστε να μπορεί να ακούει τα λόγια καθώς διαβάζει, αν έχει μαθησιακές δυσκολίες στην ανάγνωση.
Λόγω της ειδικά σχεδιασμένης διδασκαλίας που λαμβάνει αυτός ο φοιτητής, το παιδί μπορεί επίσης να λάβει μεγαλύτερο χρονικό διάστημα για να ολοκληρώσει την εργασία.
SDI δεν είναι ένα μέγεθος που ταιριάζει σε όλους
Ανάλογα με τη μαθησιακή αναπηρία που έχει ένα παιδί, η ειδικά σχεδιασμένη οδηγία μπορεί να διαφέρει. Με άλλα λόγια, η SDI δεν είναι εντολή ενός μεγέθους για όλους. Ένα παιδί μπορεί να έχει αναπηρία στην ανάγνωση, ενώ ένα άλλο μπορεί να έχει μια μαθησιακή αναπηρία στα μαθηματικά. Άλλοι μπορεί να έχουν γραπτώς μαθησιακές δυσκολίες ή μαθηματικές δυσκολίες μάθησης.
Η ειδικά σχεδιασμένη εκπαίδευση πρέπει να ανταποκρίνεται στις ανάγκες όλων αυτών των μεμονωμένων παιδιών, όπως περιγράφονται στο IEP τους.
Αλλαγή Ειδικά Σχεδιασμένης Οδηγίας
Τα ΙΕΠ αναθεωρούνται κάθε σχολικό έτος και οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί μπορούν να κάνουν προσαρμογές στο SDI που το παιδί λαμβάνει ετησίως ως αποτέλεσμα. Μετά την επανεξέταση του εξατομικευμένου εκπαιδευτικού σχεδίου, οι γονείς, οι εκπαιδευτικοί, οι σύμβουλοι και άλλα μέλη της ομάδας του IEP μπορούν να αποφασίσουν ότι το παιδί πρέπει να λάβει νέες μορφές εξατομικευμένης διδασκαλίας ή να χρειάζεται λιγότερη SDI από ό, τι το προηγούμενο έτος.