Συμβουλές για την αναγνώριση των πρώτων σημείων μαθησιακών δυσκολιών

Οι μαθησιακές δυσκολίες συνήθως δεν διαγιγνώσκονται έως ότου οι φοιτητές φοιτήσουν στο σχολείο για περίπου δύο χρόνια, αλλά υπάρχουν συχνά πρώιμα σημάδια αναπηριών που μπορεί να παρατηρήσουν οι γονείς. Το πιο σημαντικό, υπάρχουν επίσης στρατηγικές και πόροι που μπορούν να βοηθήσουν.

1 -

Γνωρίστε τους κινδύνους και τους συντελεστές

Η ύπαρξη πρώιμων παραγόντων κινδύνου δεν αναγκάζει οριστικά το παιδί να έχει μαθησιακές δυσκολίες, αλλά δείχνει την ανάγκη παρακολούθησης για τις ανάγκες της πρώιμης παρέμβασης.

• Οικογενειακό ιστορικό μαθησιακών δυσκολιών.
• Τραυματισμοί και μακροχρόνιες ασθένειες που επηρεάζουν τη νευρολογική ανάπτυξη.
• Γονική κατάχρηση ουσιών.
• Κακή προγεννητική ιατρική περίθαλψη και διατροφή.
• Προγεννητική βλάβη ή επιπλοκές απελευθέρωσης.
• Έκθεση σε περιβαλλοντικές τοξίνες, όπως μολύβι ή τοξική μούχλα.
• Φτώχεια; και
• Κατάχρηση και παραμέληση.

Είναι σημαντικό να καταλάβουμε ότι δεν υπάρχουν όλες οι μαθησιακές δυσκολίες λόγω κακών προγεννητικών συνηθειών. Ευτυχώς όμως, πολλοί προγεννητικοί κίνδυνοι μπορούν να προληφθούν .

2 -

Οι πρώιμες παιδικές καθυστερήσεις πρέπει να παρακολουθούνται

Αναπτυξιακές καθυστερήσεις σε οποιοδήποτε από τα παρακάτω μπορεί να υποδηλώνουν τη δυνατότητα για μαθησιακές δυσκολίες:

• Ακαθάριστο κινητήρα - Μεγάλες κινήσεις μυών, όπως στέκεται, περπατάει ή τραβιέται προς τα πάνω.
• Λεπτή μηχανή - Μικρές κινήσεις μυών, όπως πιάνοντας αντικείμενα, κινούμενα δάχτυλα και δάχτυλα.
• Επικοινωνία - Δυνατότητα κατανόησης της γλώσσας ή χρήσης ομιλίας.
• Γνωστικές δεξιότητες - Ικανότητα σκέψης και επίλυσης προβλημάτων. και
• Κοινωνικό / Συναισθηματικό - Ικανότητα να αλληλεπιδρούν κατάλληλα με τους άλλους και να δείχνουν τις κατάλληλες συναισθηματικές απαντήσεις.

3 -

Σημάδια δυνητικών μαθησιακών δυσκολιών: Όταν οι καθυστερήσεις αποτελούν πρόβλημα

Τα αναπτυξιακά ορόσημα επιτυγχάνονται με προβλέψιμους ρυθμούς, αλλά οι ήπιες διαφορές στην ανάπτυξη μεταξύ των παιδιών είναι φυσιολογικές. Κατά συνέπεια, οι μετριοπαθείς καθυστερήσεις δεν υποδηλώνουν πάντα ένα πρόβλημα. Είναι σημαντικό να γνωρίζετε τα τυπικά ποσοστά ανάπτυξης για την παιδική ηλικία και την πρώιμη παιδική ηλικία, ώστε να μπορείτε να σημειώσετε πότε μπορεί να υπάρξει πιθανή καθυστέρηση.

• Γέννηση έως έξι μήνες .
• Δεκαοκτώ έως είκοσι τέσσερις μήνες
• Είκοσι τέσσερις έως τριάντα έξι μήνες

4 -

Οι τακτικές έλεγχοι μπορούν να ανιχνεύσουν μαθησιακές δυσκολίες και καθυστερήσεις

Ο παιδίατρος θα εξετάσει το μωρό σας κατά τη γέννηση για να ελέγξει τα ζωτικά σημάδια και την απάντηση του παιδιού σας σε διάφορα ερεθίσματα. Κατά τη διάρκεια των τακτικών εξετάσεων, κατά τη διάρκεια της πρώιμης ανάπτυξης του παιδιού σας, ο γιατρός θα ελέγχει και θα παρακολουθεί τη σωματική ανάπτυξη του παιδιού σας, τη γνωστική λειτουργία , το όραμα , την ομιλία και τη γλώσσα. Κρατήστε σημειώσεις και ερωτήσεις για να κοινοποιήσετε τις ανησυχίες σας. Εάν υπάρχουν ενδείξεις για κάποιο πρόβλημα, τότε θα γίνονται παραπομπές στους ειδικούς της πρώιμης παρέμβασης για αξιολόγηση και θεραπεία εάν είναι απαραίτητο.

5 -

Σημάδια μαθησιακών δυσκολιών μπορούν να παρατηρηθούν στο σχολείο

Μετά τους πρώτους μήνες του νηπιαγωγείου, προγραμματίστε μια συνάντηση με τον δάσκαλο του παιδιού σας. Μοιραστείτε τις ανησυχίες που έχετε και ρωτήστε εάν το παιδί σας βρίσκεται σε εξέλιξη με την ανάπτυξη σε σχέση με άλλα παιδιά. Οι δημόσιες σχολικές συνοικίες παρέχουν έλεγχο και αξιολόγηση για να διαπιστωθεί εάν υπάρχουν αναπτυξιακές καθυστερήσεις. Εάν ναι, ένας διευθυντής σχολείου θα συναντηθεί μαζί σας για να συζητήσετε τις επιλογές έγκαιρης παρέμβασης που είναι διαθέσιμες σε εσάς. Θα αναπτυχθεί ατομικό εκπαιδευτικό σχέδιο ή παρόμοιες οικογενειακές υπηρεσίες για την αντιμετώπιση των αναγκών του.

6 -

Αναγνωρίστε τις μαθησιακές δυσκολίες ως βασικές δεξιότητες που διδάσκονται

Τα παιδιά συνεχίζουν να αναπτύσσονται με διαφορετικούς ρυθμούς σε έτη πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Μέχρι το τρίτο έτος, τα παιδιά θα πρέπει να μπορούν να διαβάζουν απλά βιβλία κεφαλαίου σε επίπεδο βαθμού, να γράφουν απλές προτάσεις, να προσθέτουν, να αφαιρούν και να αρχίζουν να πολλαπλασιάζονται. Οι μαθητές ενδέχεται να μην εκτελούν αυτές τις εργασίες με απόλυτη ακρίβεια. Είναι φυσιολογικό να εμφανίζονται ορισμένες αλλαγές επιστολών και καθρέφτη στο έργο τους. Οι περισσότεροι μαθητές θα μάθουν να διορθώνουν αυτά τα λάθη με οδηγίες.

7 -

Οι μαθησιακές δυσκολίες παρουσιάζονται σε μια ποικιλία τρόπων

Με την τρίτη τάξη, υποψιάζεστε ένα πρόβλημα όταν το παιδί σας:

• Δεν συνδέει γράμματα και ήχους.
• Δεν είναι δυνατή η ανάγνωση κειμένου σε επίπεδο βαθμού.
• Δεν μπορώ να καταλάβω τι διαβάζει.
• Δεν μπορώ να καταλάβω τις έννοιες των αριθμών.
• Δεν κατανοεί ότι οι αριθμοί αντιπροσωπεύουν τις ποσότητες.
• Δεν μπορούν να σχηματίσουν γράμματα ή να θυμηθούν ποια γράμματα αντιπροσωπεύουν για ποιους ήχους.
• Έχει δυσκολία να ακολουθήσει τις οδηγίες, ακόμη και με βοήθεια.
• Έχει κακή μνήμη.
• Έχει δυσκολία στην επικοινωνία με τους συνομηλίκους και τους ενήλικες.
• Δεν είναι δυνατή η επανάληψη πληροφοριών ή η αντιγραφή στοιχείων.
• Έχει δυσκολία να ακολουθήσει γραμμές κατά το κόψιμο. και
• Έχει δυσκολία με προσοχή ή συμπεριφορά.

8 -

Το πρόβλημα μάθησης του παιδιού σας είναι σοβαρό;

Κρατήστε σημειώσεις των ανησυχιών σας για να μοιραστείτε με τους εκπαιδευτικούς του παιδιού σας. Κρατήστε δείγματα εργασίας και μεταβείτε σε αυτά με τον δάσκαλο. Εάν υποψιάζεστε ότι το παιδί σας έχει αναπηρία, ρωτήστε τον εκπαιδευτικό, τον κύριο ή τον σύμβουλο σχετικά με την αξιολόγηση για να διαπιστώσετε αν το παιδί σας έχει αναπηρία. Θα σας βοηθήσουν μέσω οποιωνδήποτε δραστηριοτήτων προβολής , της διαδικασίας αξιολόγησης και ολοκλήρωσης παραπομπής για το παιδί σας.