Κάθε φοιτητής επιτυγχάνει πράξη

1 -

Τι είναι το ESSA διαφορετικό από το γεγονός ότι κανένα παιδί δεν έμεινε πίσω;

Όλοι γνωρίζουμε ότι το No Child Left Behind του 2001 ήταν ένα σημαντικό θέμα των σχολικών ειδήσεων για σχεδόν δύο δεκαετίες. Κανένα Παιδί Αριστερά δεν αντικαταστάθηκε πλέον από το 2015 Every Student Succeeds Act (ESSA.). Δείτε τις παρακάτω διαφάνειες για να δείτε πώς η ESSA χειρίζεται θέματα εκπαίδευσης σε πλήκτρα με κουμπιά όπως (Common Core και τυποποιημένες δοκιμές ) και νέες προσεγγίσεις για το κλείσιμο του επιτεύγματος διαφορά μεταξύ των φοιτητών δημοσίων σχολείων των ΗΠΑ.

2 -

Τι λέει η ESSA σχετικά με τις τυποποιημένες δοκιμές

Η αύξηση του αριθμού των τυποποιημένων δοκιμών που εγκαινιάστηκαν από το No Child Left Behind δημιούργησε τεράστια αντίδραση κατά των δοκιμών και από τους γονείς και από τους δασκάλους. Οι επικριτές ισχυρίστηκαν ότι υπήρξαν πάρα πολλές δοκιμές και ότι ο μονοδιάστατος χαρακτήρας των τυποποιημένων δοκιμών δεν μπορούσε να συγκρίνει με ακρίβεια τις διαφορετικές ομάδες των φοιτητών των ΗΠΑ. Ταυτόχρονα, οι πολιτικοί και οι ομάδες δημόσιας χρηματοδότησης συνέχισαν να πιέζουν τις δοκιμές σε μια προσπάθεια μέτρησης της απόδοσης των σχολείων και των εκπαιδευτικών.

Η ESSA εξακολουθεί να απαιτεί ομοσπονδιακές εξετάσεις στους βαθμούς 3 έως 8 και τουλάχιστον μία φορά στο γυμνάσιο. Πρέπει να καταρτιστούν δεδομένα και αποτελέσματα δοκιμών για κάθε σχολείο και για διαφορετικές ομάδες εντός των σχολείων που θεωρούνται ότι αποτελούν υψηλότερο κίνδυνο.

Η ESSA διευκολύνει τις δοκιμές με μερικούς τρόπους. Τουλάχιστον επτά κράτη θα έχουν τη δυνατότητα να δοκιμάσουν τοπικά σχεδιασμένες και επιλεγμένες περιφερειακές τυποποιημένες δοκιμές. Το Όρεγκον διοχετεύει ένα χαρτοφυλάκιο έργων για να αντικαταστήσει την απαίτηση για δοκιμή γυμνασίου. Τα κράτη μπορούν επίσης να αντικαταστήσουν το ACT ή το SAT για τις τυποποιημένες δοκιμές υψηλού επιπέδου.

Τα κράτη θα αναλάβουν μεγαλύτερη ευθύνη για τη μέτρηση της αποτυχίας ή της επιτυχίας ενός σχολείου, έτσι ώστε τα κράτη να μπορέσουν να συμπεριλάβουν και άλλα μέτρα επίτευξης σπουδαστών εκτός από τυποποιημένα δεδομένα δοκιμών.

3 -

Κοινά πρότυπα βασικού κράτους βάσει του ESSA

Τα κοινά πρότυπα βασικών κρατών (CCSS) είναι μια από τις πιο μιλάει για τις αλλαγές στην αμερικανική δημόσια εκπαίδευση. Τα δημόσια σχολεία των ΗΠΑ άρχισαν με πλήρη τοπικό έλεγχο, οδηγώντας σε ένα αποκεντρωμένο και μη ομοιόμορφο σύστημα. Η ώθηση από τους κυβερνητικούς κυβερνήτες για να δημιουργήσουν μια συμφωνία για ένα σύνολο υψηλών προτύπων που χρησιμοποιούνται από όλα τα κράτη προκάλεσε τεράστιες διαμάχες, βασισμένες στους φόβους ενός εθνικού προγράμματος σπουδών και απώλειας του τοπικού ελέγχου της μάθησης.

Αυτό επιδεινώθηκε όταν αρκετές ομοσπονδιακές επιχορηγήσεις για την εκπαίδευση απαιτούσαν από τα κράτη να αποδείξουν ότι υιοθετούσαν εν όλω ή εν μέρει την CCSS. Ακόμα, το Υπουργείο Παιδείας των ΗΠΑ ανέκαθεν υποστήριζε ότι τα κράτη πρέπει να υιοθετήσουν προκλητικά πρότυπα, όπως το CCSS, ή κάτι άλλο εξίσου δύσκολο για να λάβουν ομοσπονδιακά κονδύλια. Η ESSA φέρνει τώρα κάποια σαφήνεια στο ρόλο της Fed για τα πρότυπα. Η πράξη περιλαμβάνει τη γλώσσα που τα κράτη πρέπει να υιοθετήσουν προκλητικά πρότυπα, όπως το CCSS ή ένα εξίσου αυστηρό σύνολο προτύπων - αλλά η ESSA προσθέτει κάποιο βάρος σε αυτό, απαγορεύοντας στην ομοσπονδιακή κυβέρνηση να απαιτήσει ή και να ενθαρρύνει τα κράτη να επιλέξουν ένα σύνολο προτύπων, CCSS.

4 -

Αλλαγές σε αποτυχημένα σχολεία, από τον ορισμό έως τον καθορισμό

Κανένα παιδί αριστερά Πίσω από τα δεδομένα δοκιμών που χρησιμοποιήθηκαν για να αποφασίσει εάν ένα σχολείο αποτυγχάνει ή όχι. Τα αγωνιζόμενα σχολεία αντιμετώπισαν πολλές διαφορετικές ομοσπονδιακές εντολές για βελτίωση ή αντιμετώπιση ποινικών μέτρων.

Το ESSA παρέχει στα κράτη καθοδήγηση και εργαλεία για το πώς να αποφασίσει εάν ένα σχολείο αποτυγχάνει ή όχι. Τα κράτη επιλέγουν στόχους βελτίωσης, όπως βελτιωμένες βαθμολογίες δοκιμών , ποσοστά βαθμολόγησης και κλείσιμο κενών επίτευξης. Τα κράτη θα πρέπει να αξιολογούν τα σχολεία τουλάχιστον μία φορά κάθε τρία χρόνια. Τα κράτη και οι περιφέρειες θα παρακολουθούν τα αποτυχημένα σχολεία και τα προγράμματα που αποσκοπούν στη βελτίωση τους.

5 -

Αγγλική Γλώσσα, Διπλή Γλώσσα και Αμερικανική Γλώσσα

Μια σημαντική προτεραιότητα δίνεται στην ESSA για τη χρηματοδότηση και τη μέτρηση της επιτυχίας των διδακτικών φοιτητών των οποίων η κύρια γλώσσα δεν είναι η αγγλική. Η χρηματοδότηση και οι κατευθυντήριες γραμμές για τα προγράμματα αγγλικής γλώσσας έχουν μετατοπιστεί από τη δική του ενότητα στην ενότητα του τίτλου 1, η οποία έχει πολύ υψηλότερο επίπεδο λογοδοσίας.

Αυτός είναι ένας τομέας όπου η ESSA φαίνεται να παίρνει περισσότερη ομοσπονδιακή ευθύνη και έλεγχο, αντί να την μεταφέρει σε κράτη και σχολικές περιοχές.

Συγκεκριμένα, η ESSA ενθαρρύνει τη χρήση της UDL (Universal Design Learning) για την ανάπτυξη δοκιμών. Τα UDL είναι στρατηγικές διδασκαλίας που παρουσιάζουν υλικό με ποικίλους τρόπους προκειμένου να προσεγγίσουν όλους τους μαθητές . Ενώ οι στρατηγικές UDL λειτουργούν για όλους τους φοιτητές, έχουν σχεδιαστεί για να προσεγγίσουν μαθητές που αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες και διαφορές, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών της αγγλικής γλώσσας.

Ένα μάθημα UDL μπορεί να περιλαμβάνει μια παρουσίαση βίντεο, ανάγνωση βιβλίων και μια δραστηριότητα προσομοίωσης υπολογιστή για τη διδασκαλία υλικού. Η ποικιλία των μορφών καθιστά δυνατή για όλους τους μαθητές να κατανοήσουν και να εφαρμόσουν το υλικό. Η ESSA δηλώνει ότι τα ομοσπονδιακά δολάρια μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν για την αγορά τεχνολογίας για στρατηγικές UDL.

6 -

Μια νέα έμφαση στο Pre-K

Κανένα Παιδί Αριστερά Πίσω δεν έλεγε πολλά για τα προ-Κ προγράμματα. Το ESSA δημιουργεί μια μόνιμη επιχορήγηση για την προσχολική ανάπτυξη, η οποία έχει σχεδιαστεί για να αυξήσει την πρόσβαση σε πανεπιστημιακά προγράμματα ποιότητας. Η επιχορήγηση αυτή θα διαχειρίζεται το Υπουργείο Υγείας και Κοινωνικής Υπηρεσίας ενώ θα μοιράζεται το πραγματικό υπερβάλλον των προγραμμάτων με το Υπουργείο Παιδείας.

Οι γονείς μπορούν να περιμένουν να δουν την επέκταση του προγράμματος Head Start ή παρόμοιων προ-K προγραμμάτων υψηλής ποιότητας που θα βοηθήσουν στην προετοιμασία των παιδιών για το νηπιαγωγείο. Αυτά τα προγράμματα απευθύνονται σε παιδιά από νοικοκυριά με χαμηλό εισόδημα ή από άλλες ομάδες που κινδυνεύουν να παραμείνουν πίσω.

Η επέκταση προγραμμάτων υψηλής ποιότητας προ-Κ μπορεί επίσης να προωθήσει τον ανταγωνισμό μεταξύ ιδιωτικών προ-Κ. Η ESSA ενθαρρύνει την καταβολή μισθών προ-Κ καθηγητών συγκρίσιμων με εκείνους των καθηγητών βαθμού Κ-3 και επιδιώκει να προσλάβει περισσότερους καθηγητές προ-Κ με ισχυρό μορφωτικό υπόβαθρο. Αναβαθμίζοντας το πλέγμα των δημόσιων προγραμμάτων, τα ιδιωτικά προγράμματα ενδέχεται να αποφασίσουν να ανταγωνιστούν βελτιώνοντας τις αποδοχές τους και έχοντας υψηλότερα πρότυπα για τους καθηγητές πριν από το K.

Εάν έχετε ένα παιδί που πληροί τις προϋποθέσεις για ένα δημόσιο πρόγραμμα, η ESSA θα σας διευκολύνει να βρείτε και να αποκτήσετε πρόσβαση σε αυτά τα προγράμματα υψηλής ποιότητας. Εάν σχεδιάζετε να εγγραφείτε στο παιδί σας σε ένα ιδιωτικό, μη δημόσιο πρόγραμμα προ-κ, θα θελήσετε να βεβαιωθείτε ότι το πρόγραμμα προσπαθεί να προετοιμάσει τα παιδιά για το σχολείο.

7 -

Αξιολογήσεις και Προσόντα Δασκάλων

Κανένα Παιδί Αριστερά Πίσω δεν άνοιξε το δρόμο για τις αξιολογήσεις των καθηγητών για να συμπεριλάβει όλο και περισσότερες αποδείξεις επιτυχίας των σπουδαστών. Αυτό οδήγησε σε αξιολογήσεις των εκπαιδευτικών και ακόμη και η αμοιβή τους να συνδέεται με τις βαθμολογίες των μαθητών. Τα σωματεία των δασκάλων αγωνίστηκαν σκληρά εναντίον του, εξαιτίας της ανησυχίας ότι τα αποτελέσματα των δοκιμασιών μπορούν να επηρεαστούν από πολλούς παράγοντες από τον έλεγχο του δασκάλου. Η ESSA απομακρύνει μεγάλο μέρος της ομοσπονδιακής ώθησης για βαθμολογίες δοκιμών που θα χρησιμοποιηθούν στις αξιολογήσεις των εκπαιδευτικών.

Μια άλλη ανησυχία ήταν ο στενός τρόπος με τον οποίο κανένα παιδί δεν έμενε πίσω καθορίζει το καθεστώς «υψηλού επιπέδου» καθηγητή. Η πρόθεση της απαίτησης υψηλής εξειδίκευσης ήταν να διασφαλιστεί ότι οι εκπαιδευτικοί των πιο αδύναμων σχολείων είχαν ισχυρό εκπαιδευτικό υπόβαθρο. Σύμφωνα με την ESSA, οι δάσκαλοι σε αυτά τα σχολεία πρέπει να πληρούν "όλες τις κρατικές απαιτήσεις πιστοποίησης και άδειας."

Αυτή είναι μια άλλη επιστροφή στο κρατικό επίπεδο ελέγχου πάνω από τον ομοσπονδιακό έλεγχο. Τα κράτη μέλη μπορούν να αποφασίσουν να διατηρήσουν τις ίδιες αξιολογήσεις ή να υιοθετήσουν ένα άλλο πλαίσιο. Αυτό θα οδηγήσει σε τοπικές πολιτικές εξελίξεις των αξιολογήσεων των εκπαιδευτικών. Οι γονείς θα θέλουν να γνωρίζουν τους τρόπους με τους οποίους οι αξιολογήσεις θα επηρεάσουν την ποιότητα του σχολείου. Οι τρόποι με τους οποίους αξιολογούνται οι εκπαιδευτικοί μπορούν να επηρεάσουν τον τρόπο με τον οποίο διδάσκουν και τα ποσοστά των εκπαιδευτικών. Οι γονείς και τα μέλη της κοινότητας θα θέλουν να παρακολουθήσουν αυτό το ζήτημα πολιτικής.

8 -

Περίληψη και Θέματα

Το ESSA και το No Child Left Behind ήταν σημαντικές ενημερώσεις για τον νόμο περί στοιχειώδους και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του 1965 - η ομοσπονδιακή νομοθεσία που αποσκοπεί να δώσει σε κάθε παιδί των ΗΠΑ υψηλού επιπέδου εκπαίδευση, ανεξαρτήτως οικογενειακού εισοδήματος, φυλής ή ιστορικού. Κανένα Παιδί Αριστερά Πίσω δεν δημιούργησε έναν μεγαλύτερο ομοσπονδιακό έλεγχο με αυστηρά καθορισμένα μέτρα για το τι πρέπει να μοιάζει η σχολική ισότητα. Η ESSA φαίνεται να κάνει ένα βήμα πίσω και να αφήσει τα κράτη και τις σχολικές συνοικίες να αποφασίσουν πώς να δώσουν σε κάθε παιδί μια σταθερή δημόσια εκπαίδευση.

Ο γονέας θα θέλει να παρακολουθήσει την εκπαιδευτική πολιτική και τους κανόνες στην πολιτεία και στις τοπικές περιφέρειες. Μαζί με την ESSA, η διοίκηση του Trump έχει επίσης επισημάνει την επιθυμία να επιστρέψει σε πιο τοπικό έλεγχο. Τα τοπικά ελεγχόμενα δημόσια σχολεία είναι ένα ισχυρό μέρος της ιστορίας του έθνους μας. Η επιτυχία τους βασιζόταν πάντοτε στην εμπλοκή της κοινότητας. Η καθοδήγηση και η συμμετοχή των τοπικών γονέων και κοινοτήτων θα εξασφαλίσουν ότι τα τοπικά σχολεία θα ανταποκριθούν στις ανάγκες των παιδιών και της κοινότητας.

> "Το ESSA καταργεί τις απαιτήσεις" HQT "- Αμέσως!" Το ESSA καταργεί τις απαιτήσεις "HQT" - Αμέσως! Σύλλογος Εκπαίδευσης του Όρεγκον, 23 Μαΐου 2016. Web. 27 Φεβρουαρίου 2017.

> Samuels, Χριστίνα Α. "ESSA Στόχος Στρατηγική για να προσεγγίσουμε διάφορους μαθητές." Εβδομάδα εκπαίδευσης . Np, 31 Οκτωβρίου 2016. Web. 27 Φεβρουαρίου 2017.

> Υπουργείο Παιδείας των ΗΠΑ, Γραφείο Δημοτικής και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, Μη Ρυθμιστικός Προσανατολισμός Πρόωρη Μάθηση στον Κάθε Φοιτητή Επιτυχία Νόμος : Διεύρυνση των ευκαιριών για την υποστήριξη των νεότερων μαθητών μας , Ουάσιγκτον, DC, 2016.