Τα παιδιά με ειδικές ανάγκες μπορεί τώρα να έχουν μια βιώσιμη εναλλακτική λύση στα δημόσια σχολεία
Για χρόνια, τα παιδιά με ειδικές ανάγκες είχαν λίγες εναλλακτικές λύσεις στα δημόσια σχολεία για την εκπαίδευσή τους, αλλά τα Ανακοινωθέντα αναπηρίας αναφέρουν ότι τα Καθολικά σχολεία μπορεί να είναι έτοιμα να μπουν στην ειδική εκπαίδευση με μεγάλο τρόπο.
Οι γονείς γονείς σχολικής μονάδας έχουν συγκεντρώσει κεφάλαια για τη δημιουργία προγραμμάτων ειδικής εκπαίδευσης ή έχουν συμφωνήσει να πληρώσουν υψηλότερα δίδακτρα για τα καθολικά σχολεία για την ανάπτυξη τέτοιων προγραμμάτων.
Επιπλέον, πολλά πανεπιστημιακά σχολεία που δεν έχουν πλήρη προγράμματα έχουν προσθέσει εκπαιδευτικούς πόρων στο προσωπικό τους.
Τι είναι υπεύθυνος για την τάση;
Το νέο άνοιγμα σε ειδικά προγράμματα μπορεί να καθοδηγείται από τον συρρικνούμενο πληθυσμό των κανονικών φοιτητών που επιλέγουν καθολικές σχολές. Σε εθνικό επίπεδο, τα πανεπιστημιακά σχολεία κλείνουν σε παγίδες καθώς η χρηματοδότηση των επιστημών στεγνώνει και οι οικογένειες που αγωνίζονται να επιστρέψουν οικονομικά στο δημόσιο σχολείο. Ίσως οι σπουδαστές με αναπηρίες, που για τόσο πολύ καιρό δεν είχαν θέση στα σχολικά κτίρια, μπορεί τώρα να είναι ο σωτήρας κάποιων από αυτούς.
Οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς των παιδιών με ειδικές ανάγκες έχουν παρατηρήσει την τάση επίσης. Εδώ είναι που ορισμένοι από αυτούς έχουν πει * για τις εμπειρίες τους με την ειδική εκπαίδευση στα καθολικά σχολεία.
Τι δάσκαλοι έχουν παρατηρήσει
Ένας εκπαιδευτικός που ονομάζεται Kathi συζήτησε πώς μια καθολική σχολή που συνδέεται με fundraisers για την υποστήριξη των μαθητών ειδικών αναγκών.
"Εργάζομαι με φοιτητές σε μια μικρή καθολική σχολή στο Columbus, Ohio", είπε. "Έχουμε ένα πρόγραμμα που ονομάζεται SPICE, Ειδικοί Άνθρωποι στην Καθολική Εκπαίδευση, περιλαμβάνει προικισμένους μαθητές καθώς και ειδικές ανάγκες. Έχουμε μια χούφτα μαθητών από αυτιστικά με ήπια νοητική καθυστέρηση και άτομα με διάγνωση συνδυασμού.
Κάνουμε fundraising και ζητάμε επιχορηγήσεις για να βοηθήσουμε στην κάλυψη του κόστους. Οι γονείς είναι, ως επί το πλείστον, πολύ ευχαριστημένοι με αυτή την επιλογή. "
Ένας εκπαιδευτικός, που ονομάζεται Marta, ανέφερε πως το καθολικό σχολείο που λειτούργησε άνοιξε τις πόρτες του σε μαθητές με σύνδρομο Down.
"Τα παιδιά μας ευδοκιμούν εδώ και προσπαθούμε να δημιουργήσουμε ένα πρότυπο για άλλα καθολικά σχολεία να αναπαράγονται σε όλη τη χώρα", δήλωσε. «Πρέπει να πάρουμε όλα τα παιδιά γιατί είμαστε καθολικοί και καταλαβαίνουμε την αξιοπρέπεια και την αξία κάθε παιδιού».
Ένας Καθολικός διευθυντής σχολείου, ο οποίος ονόμασε Τόνι, είπε ότι το σχολείο του έχει ξεπεράσει τις προκλήσεις για να εξυπηρετήσει τους μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες
«Το σχολείο μας ήταν το φτωχότερο στην πόλη, καλωσόριζαμε τους σπουδαστές που ήταν διαφορετικοί και τους βοήθησε να μεγαλώσουν με πίστη και γνώση», είπε. "Κάποιος, με τον οποίο εξακολουθώ να έχω επαφή, είναι στο κολέγιο και κάνει αρκετά καλά, παρόλο που εκδιώχθηκε από άλλα σχολεία πριν έρθει σε μας. Πιστεύω ακράδαντα ότι μας βοήθησε περισσότερο από ό, τι τον βοηθήσαμε .... οι Απόστολοι να επιτρέψουν σε όλα τα παιδιά να έρθουν σε αυτόν, όχι μόνο εκείνοι που μπορούν εύκολα να διδάξουν ή να εργαστούν ».
Ειδικοί γονείς με θετικές εμπειρίες στα καθολικά σχολεία
Ένας γονέας με την ονομασία Ann δήλωσε ότι μια καθολική σχολή στο Riverhead, NY, έχει αγκαλιάσει το παιδί της ειδικών αναγκών.
"Έχουν θρέψει και ενθάρρυνε το παιδί μου με μαθησιακές δυσκολίες ", είπε. "Έχουν ένα μεγάλο πρόγραμμα που περιλαμβάνει έναν διευθυντή, το προσωπικό και επίσης το προσωπικό της περιοχής. Είναι το καλύτερο και των δύο κόσμων".
Η Kathy, η μητέρα ενός κοριτσιού με σύνδρομο Down, δήλωσε ότι ήταν έκπληκτος όταν μια καθολική σχολή στην Τούλσα της Οκλαχίας συμφώνησε να παραδεχτεί την κόρη της.
"Ο διευθυντής μας ήταν ενθουσιασμένος με την ευκαιρία να την εξασφαλίσει", είπε. "Εναπόκειται σε εμάς να κερδίσουμε χρήματα, να δημιουργήσουμε ένα συμβούλιο και να συνεργαστούμε συνεχώς για το πρόγραμμα μας για να υποστηρίξουμε τους παραπαγγελματίες στην τάξη και έναν καθηγητή ειδικής εκπαίδευσης μερικής απασχόλησης για να γράψουμε το πρόγραμμα σπουδών.
Αυτό το ολοκληρωμένο πρόγραμμα λειτουργεί καλά. Τώρα έχουμε τέσσερις φοιτητές οι οποίοι διαφορετικά δεν θα είχαν ποτέ γίνει δεκτοί σε μια παραδοσιακή καθολική σχολή ».
Μια μητέρα που ονομάζεται Dawn ανέφερε ότι ο γιος της με διαταραχή υπερκινητικότητας προσοχής (ADHD) έχει χαιρετιστεί από την τοπική καθολική σχολή του.
«Το σχολείο μας εργάζεται πολύ στενά και ενεργά για να βοηθήσει να εκπαιδεύσει το γιο μου και το κάνει πολύ καλά», είπε. "Το σχολείο μας λαμβάνει κρατική χρηματοδότηση από την πόλη μας, η οποία του επιτρέπει έναν καθηγητή υποστήριξης μέσα στην τάξη πέντε ημέρες την εβδομάδα και έχει από την πρώτη τάξη. Οι δάσκαλοι και ο κύριος συνεργάζονται στενά μαζί μου μαζί με την ομάδα παιδιών που μελετάμε από την σχολική συνοικία μας, τις εκτιμήσεις και το ΙΕΠ μου Είμαι λίγο συγκεχυμένη γιατί άλλοι από τα καθολικά σχολεία δεν παίρνουν το μερίδιό τους από τη σχολική συνοικία Πληρώνετε σχολικό φόρο που δεν χρησιμοποιείτε και το ιδιωτικό σχολείο σας θα πρέπει να λάβει βοήθεια.
Προκλήσεις Τα Παιδιά με Ειδικές Ανάγκες αντιμετωπίζουν τα Φροντιστήρια των Εφήβων
Πολλά παιδιά ειδικών αναγκών αντιμετωπίζουν τη δυνατότητα απομάκρυνσης από τις καθολικές σχολές, σύμφωνα με τους γονείς. Ορισμένα πανεπιστημιακά σχολεία δεν διαθέτουν επίσης προγράμματα συμπεριφορικής παρέμβασης για μαθητές με ειδικές ανάγκες.
Η Shelley, η μητέρα ενός παιδιού με ADHD, είναι ένα παράδειγμα. "Βρισκόμασταν στο Καθολικό σχολείο για το K-2, αλλά μου είπαν ότι ήταν το περασμένο έτος εκεί", είπε. "Το σχολείο δεν είναι πρόθυμο να εφαρμόσει σταθερές θετικές αλλαγές συμπεριφοράς, είναι πολύ απογοητευτικό να μην πάρει την υποστήριξη από την εκκλησία." Τι είναι αυτή η διδασκαλία τα παιδιά μας;
Η Mia, η μητέρα ενός παιδιού με αυτισμό, αντιμετώπισε προκλήσεις προσπαθώντας να εγγραφεί στον γιο της ειδικών αναγκών στην ίδια καθολική σχολή με την μεγαλύτερη αδελφή του.
«Ο γιος μου είναι αυτιστικός με την αναδυόμενη ομιλία και πρέπει να είναι κοντά στα τυπικά παιδιά να συνεχίσουν να αναπτύσσονται κοινωνικά», εξήγησε. »Ο κύριος είναι νέος και νέος και το υπόλοιπο προσωπικό δεν είναι τόσο οικείο όσο θα μπορούσε να είναι με αυτισμό.
«Πήγα να γνωρίζω ότι θα είμαι το σύστημα υποστήριξης και« εκπαιδευτικός στους εκπαιδευτικούς ». Μισώ ότι δεν μπορούμε απλώς να εγγραφούμε όπως όλοι οι άλλοι Μισώ που πρέπει να ικετεύω για να τον βάλω μέσα εκεί Η όλη κατάσταση βρωμάει αλλά από τον Θεό αν κάνει το μονοπάτι λίγο πιο ομαλό για το γιο μου και ανοίγει την πόρτα για άλλους να έχουν αυτή την επιλογή, τότε θα το καταφέρω. "
Ένας γονέας με την ονομασία Mary δήλωσε ότι η κόρη της τραυματίστηκε όταν η καθολική σχολή της απέκλεισε.
«Η κόρη μου πήγε στο καθολικό σχολείο για δύο χρόνια», είπε η Mary. «Το τρίτο έτος μου είπαν ότι δεν μπορούσαν« να ικανοποιήσουν τις ανάγκες της ». Ήταν καταστροφική. Χρειάστηκαν δύο χρόνια στο τοπικό δημόσιο σχολείο, πριν σταματήσει να σκέφτεται ότι «το έδιωξαν» επειδή χρειάστηκε ειδική έκδοση για ανάγνωση και μαθηματικά. Το καθολικό σχολείο δεν είναι εξοπλισμένο με τα μέσα που χρειάζεται. Δεν μου αρέσει πραγματικά το δημόσιο σχολικό σύστημα από εμάς, αλλά αυτό πρέπει να εργαστούμε για τώρα ».
Τυλίγοντας
Σαφώς, οι γονείς των παιδιών με ειδικές ανάγκες είχαν ένα ευρύ φάσμα εμπειριών στα καθολικά σχολεία, όπως και οι εκπαιδευτικοί. Είτε θετικά είτε αρνητικά, οι εμπειρίες τους δείχνουν ότι τα σχολικά σχολεία έχουν να κάνουν με τα βήματα για την εκπαίδευση των παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες.
* Οι παρατηρήσεις έχουν εκδοθεί για λόγους σαφήνειας και συνέχειας.