Το σχέδιο 504 είναι μια προσπάθεια να αρθούν τα εμπόδια και να δοθεί η δυνατότητα στους φοιτητές με αναπηρίες να συμμετάσχουν ελεύθερα τόσο στη δημόσια στοιχειώδη όσο και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Το σχέδιο 504 αναφέρεται στο άρθρο 504 του νόμου περί αποκατάστασης και στο νόμο για τους Αμερικανούς με αναπηρίες, το οποίο ορίζει ότι κανείς με αναπηρία δεν μπορεί να αποκλειστεί από τη συμμετοχή σε προγράμματα ή δραστηριότητες που χρηματοδοτούνται από ομοσπονδιακό επίπεδο, συμπεριλαμβανομένης της στοιχειώδους, δευτεροβάθμιας ή μεταδευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Πώς είναι ένα σχέδιο 504 διαφορετικό από ένα εξατομικευμένο εκπαιδευτικό σχέδιο (IEP);
Το Σχέδιο 504 απευθύνεται σε παιδιά με ευρύ φάσμα αναπηριών, τα οποία, ωστόσο, είναι σε θέση να συμμετάσχουν και να επιτύχουν σε μια τάξη γενικής εκπαίδευσης. Ένα ΙΕΠ, από την άλλη πλευρά, προορίζεται για παιδιά με συγκεκριμένο σύνολο διαγνώσεων που θα απαιτήσουν ειδικές εκπαιδευτικές υπηρεσίες. Ένα σχέδιο 504 μπορεί να περιλαμβάνει μόνο ένα ή δύο καταλύματα (ένα περιβάλλον χωρίς φυστίκια, για παράδειγμα), ενώ ένα IEP είναι ένα νομικό έγγραφο που περιλαμβάνει στόχους, στόχους, καταλύματα και περιγραφή ενός συμφωνημένου εκπαιδευτικού πλαισίου.
Ποια παιδιά επωφελούνται από ένα σχέδιο 504;
Τα παιδιά που επωφελούνται από ένα σχέδιο 504 είναι παιδιά που μπορούν να μάθουν σε ένα τυπικό επίπεδο με τα κατάλληλα καταλύματα. Έτσι, ένα παιδί με νοητική αναπηρία θα χρειαστεί σχεδόν βεβαίως ένα ΙΕΠ ενώ ένα παιδί με άσθμα μπορεί να χρειαστεί ένα 504.
Ένα σχέδιο 504 εξηγεί τις τροποποιήσεις και τα καταλύματα που θα χρειαστούν για να έχουν οι μαθητές αυτές μια ευκαιρία να παίζουν στο ίδιο επίπεδο με τους συνομηλίκους τους.
Αυτά μπορεί να περιλαμβάνουν πράγματα όπως ράμπες αναπηρικών αμαξιδίων, παρακολούθηση σακχάρου αίματος, ένα επιπλέον σύνολο εγχειριδίων , διδασκαλία στο σπίτι ή μαγνητόφωνο ή πληκτρολόγιο για τη λήψη σημειώσεων.
Εξισορρόπηση του πεδίου αναπαραγωγής
Όπως και ο νόμος Αμερικανών με Αναπηρίες, το σχέδιο 504 επιδιώκει να ευθυγραμμίσει το πεδίο δράσης έτσι ώστε οι σπουδαστές αυτοί να μπορούν να ακολουθήσουν με ασφάλεια τις ίδιες ευκαιρίες όπως όλοι οι άλλοι.
Το σχέδιο 504 αποσκοπεί να διασφαλίσει ότι οι φοιτητές με αναπηρίες θα λάβουν τα καταλύματα που χρειάζονται για να συμμετάσχουν στο σχολείο, όπως θα είχαν και αν δεν είχαν κάποια αναπηρία.
Το άρθρο 504 αναφέρει: "Δεν υπάρχει άλλο άτομο με ειδικές ανάγκες με ειδικές ανάγκες στις Ηνωμένες Πολιτείες ... αποκλειστικά λόγω της αναπηρίας του, να αποκλειστεί από τη συμμετοχή, να αποκλείσει τα οφέλη ή να υποστεί διακρίσεις πρόγραμμα ή δραστηριότητα που λαμβάνει ομοσπονδιακή οικονομική βοήθεια.
Το άρθρο 504 ορίζει ότι οι περιφέρειες δημόσιων σχολείων προσφέρουν στους φοιτητές με ειδικές ανάγκες μια ελεύθερη κατάλληλη δημόσια εκπαίδευση (FAPE) στις επιλέξιμες φοιτητές τους, ανεξάρτητα από το πόσο σοβαρή είναι η αναπηρία ή ποια είναι η φύση της.
Τι φαίνεται ένα σχέδιο 504;
Δεν υπάρχει καμία απαίτηση να γραφτεί ένα σχέδιο 504, αλλά η μεγάλη πλειοψηφία των σχολείων γράφουν τα σχέδια. Ως γονέας, είναι πολύ καλή ιδέα να είστε σίγουροι ότι το σχολείο σας παρέχει γραπτή υπογραφή 504. Η πραγματική μορφή του 504 θα εξαρτηθεί από το σχολείο σας ή μπορείτε να κατεβάσετε ή να δημιουργήσετε τη δική σας φόρμα.
Στο 504, εσείς και το σχολείο θα απαριθμήσετε συγκεκριμένα καταλύματα ή απαιτήσεις που θα επιτρέψουν στο παιδί σας να πετύχει σε ένα γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα.
Σε αντίθεση με ένα ΙΕΠ, ένα 504 δεν θα περιλαμβάνει ακαδημαϊκούς στόχους, σημεία αναφοράς ή μετρήσεις. Τα καταλύματα μπορούν να περιλαμβάνουν στοιχεία όπως:
- Τοποθετώντας ένα παιδί στο μπροστινό μέρος της τάξης
- Απαιτώντας στους εκπαιδευτικούς και τους βοηθούς να εκπαιδευτούν στην ειδική αναπηρία του παιδιού σας (π.χ. εκπαίδευση CPR, βίντεο σχετικά με την ADHD κ.λπ.)
- Παροχή ενός παιδιού με επιπλέον χρόνο ή έναν ήσυχο χώρο για δοκιμαστική λήψη ή εργασία στο σπίτι
- Παροχή σε ένα παιδί τεχνολογίας για την υποστήριξη συγκεκριμένων αναγκών (π.χ. τεχνολογία φωνής σε κείμενο)
- Παροχή σε ένα παιδί με περιβάλλον χωρίς αλλεργιογόνα