Τα υγιεινά σνακ και τα σχολικά είδη μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά να βελτιώσουν τη συμπεριφορά τους
Τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες είναι επιρρεπή σε προβλήματα συμπεριφοράς που απαιτούν τη χρήση θετικής ενίσχυσης. Η ύπαρξη μιας μαθησιακής αναπηρίας μπορεί να κάνει ένα παιδί να ανησυχεί ότι είναι διαφορετικό από τους συνομηλίκους του, γεγονός που μπορεί να τον οδηγήσει να παίξει στην τάξη, στο σπίτι ή και στα δύο.
Μερικοί μαθητές ειδικών αναγκών προβαίνουν σε κακή συμπεριφορά για να αποφύγουν να αντιμετωπίσουν την τάξη που φοβούνται.
Μπορεί να μην έχουν την εμπιστοσύνη να πιστεύουν ότι μπορούν να διαχειριστούν τις μαθησιακές τους δυσκολίες.
Ανεξάρτητα από την αιτία της ανησυχητικής συμπεριφοράς, η θετική ενίσχυση συχνά βοηθά τους μαθητές να σταματήσουν να ενεργούν με ακατάλληλους τρόπους. Μάθετε περισσότερα σχετικά με τη χρήση θετικής ενίσχυσης ως μέθοδο παρέμβασης συμπεριφοράς με αυτήν την αναθεώρηση.
Η διαφορά μεταξύ της θετικής ενίσχυσης και της αρνητικής ενίσχυσης
Ένα θετικό ενισχυτικό μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως μέρος ενός σχεδίου παρέμβασης συμπεριφοράς (BIP), στο οποίο ένας επαγγελματίας παρατηρεί τη συμπεριφορά ενός μαθητή και κάνει αλλαγές στο περιβάλλον του για να μεταμορφώσει τον τρόπο με τον οποίο ενεργεί. Ενώ η αρνητική ενίσχυση συχνά λαμβάνει τη μορφή πειθαρχικής πειθαρχίας, η θετική ενίσχυση είναι μια ομάδα στρατηγικών, οι δάσκαλοι, οι διαχειριστές και οι γονείς μπορούν να χρησιμοποιήσουν για να βοηθήσουν τους μαθητές με ακαδημαϊκά προβλήματα ή προβλήματα συμπεριφοράς να αυξήσουν τις επιθυμητές συμπεριφορές.
Οι θετικές ενισχύσεις βοηθούν τους μαθητές να μάθουν τις συμπεριφορές που είναι απαραίτητες για να είναι επιτυχείς σε ακαδημαϊκό και κοινωνικό επίπεδο.
Οι θετικές ενισχύσεις αυξάνουν τις στοχευμένες συμπεριφορές του μαθητή. Αυτές οι ενισχύσεις είναι παρόμοιες με τις ανταμοιβές, αλλά προορίζονται επίσης να αυξήσουν τις συμπεριφορές με την πάροδο του χρόνου. Δεν είναι απλώς μια ανταμοιβή ενός χρόνου για καλή συμπεριφορά.
Για παράδειγμα, ο στόχος συμπεριφοράς ενός μαθητή μπορεί να είναι να αυξήσει τον χρόνο που διαμένει στην εργασία του στην τάξη.
Θετικά ενισχυτικά θα χρησιμοποιηθούν ως ανταμοιβή για τη βελτίωση σε μια χρονική περίοδο.
Παραδείγματα θετικών ενισχυτών
Οι θετικές ενισχύσεις περιλαμβάνουν όλες τις ενέργειες, συνέπειες ή ανταμοιβές που παρέχονται σε έναν φοιτητή και προκαλούν αύξηση της επιθυμητής συμπεριφοράς. Μπορούν να περιλαμβάνουν ανταμοιβές και προνόμια που τους αρέσουν και απολαμβάνουν οι μαθητές. Για παράδειγμα, ένας φοιτητής μπορεί να κερδίσει φυσικές ανταμοιβές όπως σχολικά είδη, υγιεινά σνακ ή επιλογή δραστηριοτήτων ελεύθερου χρόνου.
Κατά την επιλογή ενός θετικού ενισχυτή, είναι σημαντικό η ομάδα του IEP να γνωρίζει καλά το παιδί. Εάν είναι δυνατόν, μπορεί να είναι χρήσιμο να επιτρέψετε στο παιδί να βοηθήσει στην επιλογή του τύπου θετικών ενισχυτών που θα ήθελε να κερδίσει. Αν το παιδί δεν θέλει να πει ποια ανταμοιβή θα ήθελε για καλή συμπεριφορά, παρατηρήστε απλώς τον μαθητή ή ακούστε τις συνομιλίες του με φίλους.
Φοράει μπλουζάκια με το όνομα των αγαπημένων του συγκροτημάτων; Μιλάει η αγαπημένη του αθλητική ομάδα στην τάξη; Αυτές οι παρατηρήσεις μπορούν να οδηγήσουν μια ομάδα IEP προς τη σωστή κατεύθυνση.
Με τα μικρά παιδιά, οι ανταμοιβές είναι πιθανό να είναι πιο γενικές και ακόμα δουλειές. Τα χρυσά αστέρια στις εργασίες για καλή δουλειά, τα παιχνίδια από ένα κατάστημα δολαρίων και παρόμοια μαρτυρία της εκτίμησης μπορεί να παρακινήσουν έναν μαθητή δημοτικού να συμπεριφερθεί πιο επιθυμητά.
Τυλίγοντας
Εάν η θετική ενίσχυση δεν αλλάξει τη συμπεριφορά ενός μαθητή, οι εκπαιδευτικοί και οι σύμβουλοι ίσως πρέπει να διερευνήσουν άλλες επιλογές . Δυστυχώς, οι αρνητικές ενισχύσεις, όπως η απομάκρυνση προνομίων ενός υπολογιστή παιδιού ή κινητού τηλεφώνου, μπορούν σε ορισμένες περιπτώσεις να λειτουργήσουν καλύτερα από ότι οι θετικές ενισχύσεις για τη βελτίωση της συμπεριφοράς. Η μέθοδος που χρησιμοποιείται εξαρτάται από το συγκεκριμένο παιδί.