Τα βασικά στάδια της ικανότητας του παιδιού να μιλήσει
Η εκμάθηση της γλώσσας είναι φυσική και τα μωρά γεννιούνται με την ικανότητα να τα μαθαίνουν. Όλα τα παιδιά, ανεξάρτητα από τη γλώσσα που μιλούν οι γονείς τους, μαθαίνουν μια γλώσσα με τον ίδιο τρόπο.
Βασικά στάδια της εκμάθησης γλωσσών
Υπάρχουν τρία βασικά στάδια στα οποία τα παιδιά αναπτύσσουν τις γλωσσικές τους δεξιότητες.
Το πρώτο στάδιο: Εκμάθηση ήχων
Όταν γεννιούνται μωρά, μπορούν να κάνουν και να ακούσουν όλους τους ήχους σε όλες τις γλώσσες του κόσμου.
Αυτό είναι περίπου 150 ήχοι σε περίπου 6500 γλώσσες, αν και καμία γλώσσα δεν χρησιμοποιεί όλους αυτούς τους ήχους. Οι ήχοι μιας χρήσης γλώσσας ονομάζονται φωνήματα και τα αγγλικά έχουν περίπου 44. Ορισμένες γλώσσες χρησιμοποιούν περισσότερο και μερικές χρησιμοποιούν λιγότερες.
Σε αυτό το στάδιο, τα μωρά μαθαίνουν ποια φωνήματα ανήκουν στη γλώσσα που μαθαίνουν και ποια όχι. Η ικανότητα αναγνώρισης και παραγωγής αυτών των ήχων ονομάζεται "φωνητική συνείδηση", η οποία είναι σημαντική για τα παιδιά που μαθαίνουν να διαβάζουν.
Στάδιο δύο: Λέξεις μάθησης
Σε αυτό το στάδιο, τα παιδιά ουσιαστικά μαθαίνουν πώς οι ήχοι σε μια γλώσσα πηγαίνουν μαζί για να κάνουν νόημα. Για παράδειγμα, μαθαίνουν ότι οι ήχοι m - ah - m - ee αναφέρονται στην "ύπαρξη" που τους αγκαλιάζει και τις τροφοδοτεί, τη μαμά τους.
Αυτό είναι ένα σημαντικό βήμα, διότι ό, τι λέμε είναι πραγματικά ένα ρεύμα ήχων. Για να κατανοήσουμε αυτούς τους ήχους, ένα παιδί πρέπει να είναι σε θέση να αναγνωρίσει πού τελειώνει μια λέξη και ότι ξεκινάει μια άλλη. Αυτά ονομάζονται "σύνορα λέξεων".
Ωστόσο, τα παιδιά δεν μαθαίνουν λέξεις, ακριβώς. Στην πραγματικότητα μαθαίνουν μορφώματα, τα οποία μπορούν ή όχι να είναι λόγια. Ένα μορφέμι είναι απλά ένας ήχος ή ήχοι που έχουν νόημα, σαν μια λέξη μαμά .
Η λέξη mommies , ωστόσο, έχει δύο μορφομές: μαμά και -s . Τα παιδιά σε αυτό το στάδιο μπορούν να αναγνωρίσουν ότι τα -s σημαίνει "περισσότερα από ένα". Αρχίζουν επίσης να συσχετίζουν αυτό το νόημα με άλλες λέξεις όταν προστίθεται ο ήχος.
Τρίτο Στάδιο: Εκπαιδευτικές προτάσεις
Κατά τη διάρκεια αυτού του σταδίου, τα παιδιά μαθαίνουν πώς να δημιουργούν προτάσεις. Αυτό σημαίνει ότι μπορούν να βάλουν λέξεις στη σωστή σειρά. Για παράδειγμα, μαθαίνουν ότι στα αγγλικά λέμε "θέλω ένα μπισκότο" και "θέλω ένα μπισκότο σοκολάτας", όχι "θέλω ένα μπισκότο" ή "θέλω σοκολάτα μπισκότων".
Τα παιδιά μαθαίνουν επίσης τη διαφορά μεταξύ γραμματικής ορθότητας και νόημα. Ο Νώα Τσόμσκι δημιούργησε ένα παράδειγμα αυτής της διαφοράς στη φράση «άχρωμες πράσινες ιδέες ύπνο με άγνοια». Τα παιδιά θα ξέρουν ότι αν και η πρόταση είναι γραμματικά σωστή, δεν έχει νόημα. Ξέρουν ότι το πράσινο είναι ένα χρώμα και δεν μπορεί, συνεπώς, να είναι άχρωμο.
Ανάπτυξη γλωσσών
Αν και όλα τα παιδιά μαθαίνουν σε βασικά στάδια, η γλώσσα αναπτύσσεται με διαφορετικούς ρυθμούς στα διάφορα παιδιά. Τα περισσότερα παιδιά ακολουθούν ένα γνωστό μοτίβο.
Γέννηση
Όταν γεννιούνται μωρά, μπορούν ήδη να ανταποκριθούν στο ρυθμό της γλώσσας. Μπορούν να αναγνωρίσουν το άγχος, το ρυθμό και την άνοδο και πτώση του βήματος.
4 έως 6 μήνες
Πριν από τέσσερις μήνες, τα βρέφη μπορούν να διακρίνουν μεταξύ των γλωσσικών ήχων και άλλων θορύβων. Για παράδειγμα, γνωρίζουν τη διαφορά ανάμεσα σε μια προφορική λέξη και ένα χειροκρότημα.
Μέσα σε έξι μήνες, τα μωρά αρχίζουν να χτυπάνε και αυτό είναι το πρώτο σημάδι ότι το μωρό μαθαίνει μια γλώσσα.
Τα μωρά είναι τώρα σε θέση να κάνουν όλους τους ήχους σε όλες τις γλώσσες του κόσμου, αλλά από τη στιγμή που είναι ένα έτος, θα έχουν χάσει τους ήχους που δεν είναι μέρος της γλώσσας που μαθαίνουν.
8 μήνες
Τα μωρά μπορούν τώρα να αναγνωρίσουν ομάδες ήχων και να διακρίνουν τα όρια λέξεων. Παρόλο που αναγνωρίζουν αυτές τις ομάδες ήχου ως λέξεις, μπορεί να μην γνωρίζουν τι σημαίνουν οι λέξεις.
12 μήνες
Σε αυτό το σημείο, τα παιδιά είναι σε θέση να αποδίδουν έννοιες στα λόγια. Μόλις το κάνουν αυτό, μπορούν να αρχίσουν να δημιουργούν λεξιλόγιο. Αρχίζουν να μιμούνται νέες λέξεις που ακούν και από τη στιγμή που είναι 1 χρονών θα έχουν λεξιλόγιο περίπου 50 λέξεων.
18 μήνες
Για να επικοινωνήσουν, τα παιδιά πρέπει να γνωρίζουν πώς να χρησιμοποιούν τις λέξεις που μαθαίνουν. Σε αυτό το στάδιο της γλωσσικής ανάπτυξης, τα παιδιά είναι σε θέση να αναγνωρίσουν τη διαφορά μεταξύ των ουσιαστικών και των ρήμων. Γενικά, οι πρώτες λέξεις στο λεξιλόγιο ενός παιδιού είναι ουσιαστικά.
24 μήνες
Σε αυτό το στάδιο, τα παιδιά αρχίζουν να αναγνωρίζουν περισσότερα από τα ουσιαστικά και τα ρήματα και κατανοούν τη βασική δομή των προτάσεων. Μπορούν, για παράδειγμα, να χρησιμοποιούν αντωνυμίες. Γνωρίζουν επίσης τη σωστή σειρά λέξεων σε μια πρόταση και μπορούν να δημιουργήσουν απλές προτάσεις όπως το "Me cookie", που σημαίνει "Μπορώ να έχω ένα cookie;".
30 έως 36 μήνες
Μέχρι αυτή την ηλικία, περίπου το 90 τοις εκατό από αυτά που λένε τα παιδιά είναι γραμματικά σωστά. Τα λάθη που κάνουν συνήθως είναι πράγματα όπως η προσθήκη - σε ακανόνιστα ρήματα για να σχηματίσουν τον παρελθόντα χρόνο.
Για παράδειγμα, θα μπορούσαν να λένε "έπεσα κάτω" αντί για "έπεσα κάτω". Έμαθαν τον γραμματικό κανόνα για να σχηματίσουν τον παρελθόντα χρόνο με την προσθήκη - σε ένα ρήμα, αλλά δεν έχουν μάθει ακόμα τις εξαιρέσεις στον κανόνα.
Πέρα από 3 χρόνια
Καθώς μεγαλώνουν, τα παιδιά συνεχίζουν να επεκτείνουν το λεξιλόγιό τους και να αναπτύξουν πιο περίπλοκη γλώσσα. Η χρήση της γλώσσας δεν μοιάζει εντελώς με τη γλώσσα των ενηλίκων μέχρι την ηλικία των έντεκα.
Από τα προ-εφηβικά χρόνια, τα παιδιά αρχίζουν να χρησιμοποιούν αυτά που ονομάζονται αν και - τύπου προτάσεις. Αυτές οι προτάσεις καταδεικνύουν μια παραχώρηση, όπως: «Αν και ο άνδρας ήταν κουρασμένος, συνέχισε να εργάζεται». Τα μικρά παιδιά θα έλεγαν πιθανώς: "Ο άντρας ήταν κουρασμένος, αλλά συνέχισε να εργάζεται".
Την ανάπτυξη γλωσσών και τα χαρισματικά παιδιά
Τα παιδιά με προφορικές γνώσεις συχνά περνούν από αυτά τα στάδια πιο γρήγορα από άλλα παιδιά. Κάποιοι εξελίσσονται τόσο γρήγορα που φαίνονται να παραλείπουν κάποιες από αυτές.
Δεν είναι ασυνήθιστο για ένα χαρισματικό παιδί να φωνάζει και να παίζει και στη συνέχεια να είναι σχετικά σιωπηλός. Κατά την ηλικία ένα δεν μιμούνται λέξεις και από την ηλικία δύο δεν χρησιμοποιούν ούτε απλές ποινές. Μπορεί να λένε "mama" και "dada", και μερικές άλλες λέξεις, αλλά όχι πολύ περισσότερο. Στη συνέχεια, ξαφνικά, σε 26 μήνες, το παιδί αρχίζει να μιλάει σε πλήρεις, γραμματικά σωστές προτάσεις όπως μια τρίχρονη.
Άλλα παιδιά προφορικά προικισμένα μπορεί να χρησιμοποιούν προτάσεις όπως "Me cookie" σε ηλικία ένα. Και κάποια παιδιά ηλικίας έξι ετών που έχουν ταλαντούχα μπορεί να χρησιμοποιούν προτάσεις όπως "Αγαπώ ακόμα το Grammy μου, ακόμα κι αν δεν ξέρει πώς να χρησιμοποιήσει τον υπολογιστή".
Η προηγμένη γλωσσική ανάπτυξη των προικισμένων παιδιών μπορεί να είναι ένας από τους λόγους που κάποιοι από αυτούς είναι σε θέση να μάθουν να διαβάζουν πριν γυρίσουν πέντε ή ακόμα και πριν γίνουν τρία.