Μπορεί να υπάρχει κάποια αλληλεπικάλυψη, αλλά όχι όλοι οι «υψηλοί επιτελέσμενοι» είναι «προικισμένοι»,
Η πρώτη ερώτηση που θέτουν οι γονείς των προηγμένων παιδιών είναι αν το παιδί τους είναι προικισμένο ή "απλά" φωτεινό. Αναγνωρίζουν ότι το παιδί τους φαίνεται να είναι πιο προηγμένο από άλλα παιδιά της ίδιας ηλικίας. Μπορεί να έχουν αρχικά παρατηρήσει ότι το παιδί τους έφθασε νωρίς σε πολλά αναπτυξιακά ορόσημα. Ή βλέπουν ότι το παιδί τους έχει διδάξει τον εαυτό του να διαβάσει στην τρίτη ηλικία ή είναι σε θέση να πολλαπλασιάσει διψήφιους αριθμούς στην ηλικία των πέντε ετών.
Τι είναι ένας υψηλός παράγοντας επίτευξης;
Στο σχολείο, ένας υψηλός επιτελής θα είναι ένας φοιτητής που παίρνει υψηλά σημάδια και καλούς βαθμούς. Κάνουν το έργο που απαιτείται και το κάνουν καλά. Τείνουν να είναι καλά οργανωμένοι, με καλές δεξιότητες διαχείρισης του χρόνου, γι 'αυτό και γίνονται εγκαίρως σε τακτοποιημένη και τακτοποιημένη εργασία. Επίσης, τείνουν να συμπεριφέρονται καλά, να προσαρμόζονται καλά στο περιβάλλον της τάξης και να συμμετέχουν με ενθουσιασμό στις συζητήσεις στην τάξη.
Οι υψηλοί επιδόσεις δεν είναι πάντοτε προικισμένοι
Οι υψηλοί επιτελείς δεν είναι απαραίτητα προικισμένοι, παρόλο που μερικοί υψηλοί επιδότες είναι επίσης προικισμένοι. Οι υψηλοί επιτέλεσοι συχνά υποκινούνται εξωτερικά από την επιθυμία να αποκτήσουν καλούς βαθμούς ή ακόμη και υψηλό έπαινο. Μπορούν επίσης συχνά να παρακινούνται από αυτοκόλλητα με χαμόγελα πρόσωπα.
Ωστόσο, το υψηλό επίτευγμα δεν αποτελεί ένδειξη ταλέντου . Στην πραγματικότητα, μερικά ταλαντούχα παιδιά υποφέρουν . Μπορεί να είναι εσωτερικά κίνητρα, οπότε αν δεν ενδιαφέρονται για το έργο ή το υλικό που πρέπει να μάθει, μπορεί να μην κάνουν καλά σε εργασίες και μπορεί να μην ολοκληρώνουν ακόμη και τις εργασίες.
Οι υψηλοί επιτελείς μπορεί να χρειάζονται ένα εκπαιδευτικό περιβάλλον πέρα από αυτό που προσφέρεται στη μέση τάξη, αλλά αυτό δεν είναι απαραιτήτως το ίδιο περιβάλλον που απαιτείται από τα προικισμένα παιδιά να είναι επιτυχημένα.
Μπερδευτήκατε ακόμα; Μην είστε. Το σχολείο του παιδιού σας θα μπορεί να σας βοηθήσει να αξιολογήσετε εάν το παιδί σας χρειάζεται περισσότερο κίνητρο στην τάξη ή αν εκτελεί τις δυνατότητές του.
Μη φοβάστε να κάνετε ερωτήσεις και υπομονή. Μπορεί να χρειαστεί χρόνος για να υπολογίσετε την καλύτερη θέση για τον προχωρημένο μαθητή σας.
Προσπαθήστε να μην πάρετε πάρα πολλούς από αυτούς τους όρους στη συζήτηση με το παιδί σας, επειδή δεν θέλετε να δημιουργήσετε περιττό στρες γι 'αυτούς εφαρμόζοντας ετικέτες που μπορεί να μην κατανοούν πλήρως. Θυμηθείτε, πρόκειται για το παιδί και τις ανάγκες του.
Διαφορές μεταξύ των υψηλών επιτευγμάτων, των προικισμένων μαθητών και των δημιουργικών σκέψεων
Ακολουθεί ένα γράφημα που βοηθάει να εξηγηθούν οι διαφορές μεταξύ των υψηλών επιδόσεων, των προικισμένων μαθητών και των δημιουργικών στοχαστών.
| Ένας Υψηλός Επίτευγμα ... | Ένας χαρισματικός μαθητής ... | Ένας Δημιουργικός Σκέλος ... |
| Θυμάται τις απαντήσεις | Θέτει απρόβλεπτες ερωτήσεις | Βλέπει εξαιρέσεις |
| Ενδιαφέρεται | Είναι περίεργο | Θαύματα |
| Είναι προσεκτικός | Είναι επιλεκτικά εμπλεκόμενος σε ψυχικές διαταραχές | Daydreams; μπορεί να φαίνεται εκτός λειτουργίας |
| Δημιουργεί προηγμένες ιδέες | Δημιουργεί περίπλοκες, αφηρημένες ιδέες | Υπερχειλίζει με ιδέες, πολλές από τις οποίες δεν θα αναπτυχθούν ποτέ |
| Εκτελείται στην κορυφή της ομάδας | Είναι πέρα από την ομάδα | Είναι σε δική του ομάδα |
| Μαθαίνει με ευκολία | Γνωρίζει ήδη | Ερωτήσεις: Τι γίνεται αν ... |
| Χρειάζεται 6 έως 8 επαναλήψεις για master | Χρειάζονται 1 έως 3 επαναλήψεις για master | Ερωτά την ανάγκη για κυριαρχία |
| Απολαμβάνει την εταιρεία ηλικιωμένων | Προτιμά την εταιρεία πνευματικών συνομηλίκων | Προτιμά την εταιρεία δημιουργικών συνομηλίκων αλλά συχνά εργάζεται μόνη της |
| Συμπληρώνει εγκαίρως τις εργασίες | Ξεκινά έργα και επεκτάσεις των εργασιών | Ξεκινάει περισσότερα έργα που θα ολοκληρωθούν ποτέ |
| Χαίρει συχνά το σχολείο | Απολαμβάνει αυτο-κατευθυνόμενη μάθηση | Απολαμβάνει τη δημιουργία |
| Είναι ιδιαίτερα συναρπαστικό και προσεκτικό | Προβλέπει και συσχετίζει παρατηρήσεις | Είναι διαισθητικό |
| Είναι ευχαριστημένος με τη δική του μάθηση | Είναι αυτοκριτική | Δεν τελειώνει ποτέ με δυνατότητες |
| Παίρνει Α | Δεν μπορεί να παρακινηθεί από βαθμούς | Δεν μπορεί να παρακινηθεί από βαθμούς |
Η κατώτατη γραμμή
Ένα σημαντικό πράγμα που πρέπει να καταλάβουμε είναι ότι ένα παιδί μπορεί να ανήκει σε περισσότερες από μία ομάδες . Δηλαδή, είναι δυνατό για έναν υψηλό επιδιωκόμενο να είναι επίσης ένα ταλαντούχο παιδί. Είναι απλά ότι δεν είναι όλα τα υψηλά επιτεύγματα προικισμένα. Με τον ίδιο τρόπο, δεν είναι κάθε προικισμένος μαθητής επίσης δημιουργικός στοχαστής, αλλά είναι απίθανο ένας δημιουργικός στοχαστής να μην είναι επίσης ένας ταλαντούχος μαθητής.