Αφού κάθεστε στο σχολείο όλη την ημέρα, τα περισσότερα παιδιά μπορούν να βρουν πολλά πράγματα που προτιμούν να κάνουν από το να καθίσουν και να κάνουν την εργασία τους. Και τώρα που τα παιδιά έχουν πρόσβαση σε ηλεκτρονικές συσκευές, δεν αποτελεί έκπληξη το γεγονός ότι προτιμούν να παίζουν βιντεοπαιχνίδια παρά να λύσουν προβλήματα μαθηματικών.
Και μερικά παιδιά απλά δεν επιθυμούν να κάνουν το σχολικό τους έργο. Μπορεί να είναι απογοητευτικό για έναν γονέα που προσπαθεί να θυμίζει συνεχώς σε ένα παιδί να "Κάνε την ορθογραφία σου".
Όμως, η παρακίνηση ενός διστακτικού παιδιού να κάνει την εργασία του δεν είναι αποτελεσματική. Μακροπρόθεσμα, όλα αυτά τα γκρίνια θα μπορούσαν πραγματικά να αντιστραφούν.
Το πρόβλημα με το Nagging
Μια μελέτη του 2017 που δημοσιεύτηκε στην Εφημερίδα της Εφαρμοσμένης Αναπτυξιακής Ψυχολογίας , διαπίστωσε ότι τα παιδιά κάνουν καλύτερα όταν οι γονείς τους ενθαρρύνουν να είναι ανεξάρτητοι με την εργασία τους. Οι ερευνητές διαπίστωσαν ότι τα παιδιά χρειάζονται αυτονομία για να γίνουν πλήρως εκπαιδευμένοι μαθητές.
Το ναυάγιο δεν ενθαρρύνει την ανεξαρτησία. Συνεχίζοντας λέγοντας: "Μην ξεχάσετε να κάνετε την εργασία σας" και "Δεν πρόκειται να σας πω ξανά. Καθίστε και κάνετε την εργασία σας", σημαίνει ότι αναλαμβάνετε μεγαλύτερη ευθύνη από το παιδί σας είναι να πάρετε εργασία στο σπίτι.
Εάν περνάτε το βράδυ σας, γκρινιάζοντας και προσπαθώντας να παρακινήσετε το παιδί σας να κάνει την δουλειά του, πιθανόν να βάζετε περισσότερη ενέργεια και επενδύσεις στην εργασία του απ 'ό, τι είναι.
Το νάγκινγκ μέχρι το τέλος του παιδιού σας δεν διδάσκει αυτοπειθαρχία . Αντ 'αυτού, μπορεί να συμμορφωθεί για να σας σταματήσει να γκρίνια, όχι επειδή σκέφτεται ότι είναι σημαντικό να κάνει την εργασία του.
Το Nagging κάνει το παιδί σας να εξαρτάται περισσότερο από εσάς. Μπορεί να μην ανησυχεί για τη διαχείριση του χρόνου του ή για την παρακολούθηση των καθηκόντων του αν γνωρίζει ότι πρόκειται να προσφέρετε συχνές υπενθυμίσεις.
Το Nagging διδάσκει επίσης στο παιδί σας ότι δεν χρειάζεται να σας ακούει την πρώτη φορά που του λέτε κάτι. Αν ξέρει ότι πρόκειται να πείτε "Κάνετε την εργασία σας", τουλάχιστον 10 φορές, δεν θα κληθεί να το κάνει αυτό το εννέα φορές που το λέτε.
Επιτρέψτε τις φυσικές συνέπειες
Μερικές φορές, οι φυσικές συνέπειες είναι οι καλύτεροι δάσκαλοι. Έτσι, αντί να καρφώσετε το παιδί σας για να κάνετε τη δουλειά της, βγείτε και δείτε τι συμβαίνει.
Εξετάστε τις συνέπειες που μπορεί να αντιμετωπίσει στο σχολείο αν δεν κάνει την εργασία της. Θα πρέπει να μείνει για διακοπές; Ο δάσκαλος θα την κάνει να μείνει μετά το σχολείο; Θα πάρει μηδέν; Για μερικά παιδιά, αυτές οι συνέπειες μπορεί να είναι πολύ αποτελεσματικές.
Φυσικά, αυτές οι στρατηγικές δεν θα λειτουργήσουν για όλους. Εάν το παιδί σας δεν ενδιαφέρεται για τις ποιότητες των βαθμών που παίρνει ή δεν φαίνεται να επηρεάζεται από τις συνέπειες που έχει ο δάσκαλος, δεν είναι πιθανό να μάθει ένα μάθημα ζωής εάν επιτρέπετε φυσικές συνέπειες.
Αλλά για τα άλλα παιδιά, απλά να τους επιτρέψει να αντιμετωπίσουν τις συνέπειες της συμπεριφοράς τους μπορεί να είναι το κλειδί για να τους βοηθήσει να μάθουν.
Ενθαρρύνετε το παιδί σας να κάνει το έργο του
Μόνη κάρτα αναφοράς δεν παρακινεί κάθε παιδί. Πολλά παιδιά ανησυχούν περισσότερο για το τι συμβαίνει σήμερα, όχι για το τι βαθμό θα λάβουν σε μια κάρτα αναφοράς σε λίγους μήνες. Αυτά τα παιδιά χρειάζονται πιο άμεσες θετικές συνέπειες για να τους παρακινήσουν.
Μπορείτε να παρακινήσετε το παιδί σας να κάνει την δουλειά του, θέτοντας όρια στα ηλεκτρονικά. Δημιουργήστε έναν κανόνα του νοικοκυριού που λέει, "Δεν υπάρχουν ηλεκτρονικά εξαρτήματα μέχρι να γίνουν οι εργασίες."
Στη συνέχεια, αφήστε τα στα παιδιά σας να αποφασίσουν πότε θα κάνουν το έργο τους. Όσο νωρίτερα το κάνουν, τόσο περισσότερο χρόνο θα πρέπει να κάνουν τα πράγματα που τους αρέσει. Εάν επιλέξουν να μην κάνουν την εργασία τους, περιορίζουν τα προνόμιά τους μέχρι να ολοκληρώσουν τις εργασίες τους.
Μπορείτε επίσης να παρέχετε επιπλέον κίνητρα με ένα σύστημα ανταμοιβής . Εάν το παιδί σας κάνει την εργασία του στο σπίτι την ώρα κάθε μέρα, δώστε του μια μικρή ανταμοιβή το Σαββατοκύριακο.
Ή χρησιμοποιήστε ένα σύστημα οικονομίας token , παρέχοντάς του ένα κουπόνι κάθε μέρα που κάνει τη δουλειά του. Αφήστε τον να ανταλλάξει τα μάρκες για ανταμοιβές που αξίζουν διάφορα σημεία. Πάρτε τον εμπλεκόμενο στην επιλογή των ανταμοιβών και θα κληθεί να τους κερδίσει.
Επίλυση προβλημάτων μαζί
Όταν το παιδί σας αγωνίζεται για να κάνει το έργο του, μπορεί να είναι χρήσιμο να επιλύσουμε το πρόβλημα μαζί. Το έργο μπορεί να είναι πολύ δύσκολο ή ίσως ξεχάσει να γράψει τις αποστολές του. Εάν συνεργαστείτε για να λύσετε το πρόβλημα, ίσως βρείτε αρκετά απλές λύσεις που θα τον βοηθήσουν να κάνει το έργο του ανεξάρτητα.
Ρωτήστε το παιδί σας, "Τι θα σας βοηθήσει να κάνετε την εργασία σας έγκαιρα;" Ίσως να εκπλαγείτε να ακούσετε τις ιδέες του. Θα μπορούσε να είναι τόσο απλό όσο του επιτρέπει να κάνει το έργο του μετά το δείπνο, οπότε μπορεί να κάνει ένα διάλειμμα όταν επιστρέψει από το σχολείο. Ή μπορεί να πει ότι χρειάζεται περισσότερη βοήθεια για ένα συγκεκριμένο θέμα.
Η πρόσκληση του παιδιού σας μπορεί να τον βοηθήσει να γίνει κίνητρο για να βρει λύση. Στη συνέχεια, θα είναι πιο πιθανό να κάνει την εργασία του, με λιγότερες υπενθυμίσεις από εσάς.
> Πηγές
> Doctoroff GL, Arnold DH. Να κάνουν την εργασία μαζί: Η σχέση μεταξύ στρατηγικών γονικής μέριμνας, δέσμευσης παιδιών, και επίτευγμα. Εφημερίδα της Εφαρμοσμένης Αναπτυξιακής Ψυχολογίας . 2017, 48: 103-113.
> Fan H, Xu J, Cai Z, He J, Fan X. Εργασία στο σπίτι και μαθητές στην επιστήμη των μαθηματικών και της επιστήμης: Μια 30ετής μετα-ανάλυση, 1986-2015. Εκπαιδευτική Επισκόπηση Έρευνας . 2017, 20: 35-54.