Αιτίες, Χαρακτηριστικά και Δοκιμές για Αναπηρίες Γραφής
ΣΦΑΙΡΙΚΗ ΕΙΚΟΝΑ
Οι μαθησιακές δυσκολίες στις βασικές δεξιότητες γραφής επηρεάζουν την ικανότητα του μαθητή να γράφει λέξεις με σωστή ορθογραφία, κατάλληλη επιλογή λέξεων και βασική μηχανική, όπως σχηματισμός γράμματος, γραμματική και στίξη.
Τα άτομα με μαθησιακές δυσκολίες στο βασικό γράψιμο μπορεί να μην κατανοούν τη σχέση μεταξύ των γραμμάτων και των ήχων που αντιπροσωπεύουν και συχνά δεν μπορούν να διακρίνουν τη σωστή γραπτή λέξη από την εσφαλμένη λέξη.
Οι μαθησιακές δυσκολίες στη βασική γραφή αναφέρονται επίσης μερικές φορές ως δυσγραιφία . Αποκτήστε τα γεγονότα σχετικά με τέτοιες διαταραχές και πώς αντιμετωπίζονται με αυτήν την ανασκόπηση των βασικών δυσκολιών γραφής.
Αιτίες
Οι μαθησιακές δυσκολίες γραπτώς μπορούν να έχουν πολλές αιτίες. Μπορεί να είναι κληρονομικές, που προκαλούνται από διαφορές στην ανάπτυξη του εγκεφάλου , εγκεφαλική βλάβη ή εγκεφαλικό επεισόδιο. Δεν είναι μόνο το αποτέλεσμα προβλημάτων με εκφραστική γλώσσα ή γλωσσική δεκτικότητα , οπτικά ή ακουστικά προβλήματα ή συντονισμό χειρο-μάτι, αλλά μπορούν να περιπλέκονται από αυτές τις συνθήκες.
Χαρακτηριστικά
Τα κοινά χαρακτηριστικά των ατόμων με μαθησιακές δυσκολίες στις βασικές δεξιότητες γραφής είναι η δυσκολία στην ολοκλήρωση της σχολικής εργασίας, η γραφή σε καθημερινές καταστάσεις και ο κίνδυνος για αποτυχία στο σχολείο. Μπορεί να έχουν δυσκολία στην παραγωγή επιστολών σε χαρτί και μπορεί να μην κατανοούν τη σχέση μεταξύ γραμμάτων, λέξεων και ήχων. Μπορούν επίσης να έχουν προβλήματα στη βασική ανάγνωση λόγω αδυναμιών στην κατανόηση των συνδέσεων γραμμάτων και ήχου.
Μπορεί επίσης να υπάρχουν αδυναμίες στις λεπτές κινητικές δεξιότητες που απαιτούν ειδικές οδηγίες.
Θεραπεία
Η αξιολόγηση της αναπηρίας μπορεί να παρέχει πληροφορίες για να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να αναπτύξουν αποτελεσματική ειδικά σχεδιασμένη οδηγία (SDI). Οι τυπικές στρατηγικές επικεντρώνονται στην εργασία με τα χέρια-υλικά για να βοηθήσουν τους μαθητές να αναπτύξουν μια συνειδητοποίηση των μορφών επιστολών και της σύνδεσής τους με τους ήχους και τα λόγια.
Οι εκπαιδευτικοί μπορούν επίσης να εργαστούν σε γλώσσες που βασίζονται στη γραφή, την αναγνώριση των συστάδων επιστολών και των ριζικών λέξεων. Η επαγγελματική θεραπεία μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές που έχουν κινητικά προβλήματα.
Παρανοήσεις
Όλοι οι μαθητευόμενοι με ειδικές ανάγκες φοιτητές κινδυνεύουν να υποτιμηθούν από άλλους σπουδαστές, ενήλικες και εκπαιδευτικούς. Τα άτομα με μαθησιακές δυσκολίες σε βασικές δεξιότητες γραφής έχουν γενική ικανότητα μάθησης ή γενική νοημοσύνη που είναι τόσο υψηλή όσο και υψηλότερη από τους συνομηλίκους τους. Έχουν απλώς ένα έλλειμμα δεξιοτήτων σε αυτόν τον τομέα της βασικής γραφής.
Αυτά τα παιδιά μπορεί να απογοητευθούν εξαιτίας της προσπάθειας που πρέπει να καταβάλουν για να κάνουν τη δουλειά τους. Οι μαθητές μπορούν να αποσυρθούν, να αποφύγουν τη συγγραφή ή να αναπτύξουν προβλήματα συμπεριφοράς για να αποφύγουν τη διδασκαλία που περιλαμβάνει τη γραφή.
Αυτές οι απογοητεύσεις μπορούν να μεγεθυνθούν περαιτέρω εάν οι ενήλικες όπως οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί δεν καταλάβουν την πηγή της απογοήτευσής τους. Είναι πολύ σημαντικό για τους ενήλικες να κατανοήσουν τόσο αυτή τη μαθησιακή αναπηρία όσο και την απογοήτευση που μπορεί να προκύψει για να προωθηθεί η αυτοεκτίμηση του παιδιού.
Δοκιμές για μαθησιακές δυσκολίες
Οι διαγνωστικές αξιολογήσεις και οι γραπτές εξετάσεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να προσδιοριστούν οι συγκεκριμένοι τύποι προβλημάτων που επηρεάζουν τις δεξιότητες γραφής του μαθητή. Μέσω παρατηρήσεων, αναλύοντας το έργο των φοιτητών και τη γνωστική, τη γλώσσα και την επαγγελματική αξιολόγηση, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να κάνουν συστάσεις για την ανάπτυξη εξατομικευμένων εκπαιδευτικών σχεδίων.
Τι να κάνετε για τις αναπηρίες
Εάν πιστεύετε ότι εσείς ή το παιδί σας έχετε μαθησιακές δυσκολίες στη βασική γραφή, επικοινωνήστε με τον διευθυντή ή τον σύμβουλο του σχολείου σας για πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο υποβολής αίτησης για αξιολόγηση .
Για τους φοιτητές στα κολέγια και τα επαγγελματικά προγράμματα, το συμβουλευτικό γραφείο του σχολείου τους μπορεί να βοηθήσει στην εξεύρεση πόρων για να εξασφαλίσει την επιτυχία τους. Επίσης, οι φοιτητές πρέπει να ρωτήσουν αν υπάρχει ένα κέντρο γραφής στην πανεπιστημιούπολη που παρέχει ένα-σε-ένα διδασκαλία για τους μαθητές που αγωνίζονται να γράψουν.
Μάθετε περισσότερα σχετικά με τον τρόπο υποστήριξης της μαθησιακής σας αναπηρίας στο κολέγιο. Από τα κέντρα γραψίματος μέχρι την δωρεάν διδασκαλία, τις υποτροφίες που έχουν σχεδιαστεί μόνο για άτομα με μαθησιακές δυσκολίες, είναι δυνατό να πετύχετε στο κολλέγιο.
(Αυτό είναι σημαντικό να γίνει κατανοητό ακόμη και αν το παιδί σας είναι ακόμα νέος και ανησυχείτε για το κολέγιο στο μέλλον.) Μην αφήνετε μαθησιακές δυσκολίες να σας κρατήσουν έξω από το κολλέγιο!
Πηγές:
Dohla, D., and S. Heim. Αναπτυξιακή Δυσλεξία και Δυσγραφία: Τι μπορούμε να μάθουμε από το ένα για το άλλο; . Τα σύνορα στην ψυχολογία . 2016. 6: 2045.
Van Hoorn, J., Maathuis, C., και Μ. Hadders-Algra. Νευρωνικά συσχετίσεις παιδιατρικής δυσγραιμίας. Αναπτυξιακή ιατρική και παιδική νευρολογία . 2013. 55 Suppl 4: 65-8.