Τα παιδιά δεν έρχονται στον κόσμο έτοιμα να παίξουν ωραία. Πρέπει να μάθουν κοινωνικά αποδεκτή συμπεριφορά, και για μερικά παιδιά, αυτό μπορεί να διαρκέσει χρόνια. Αυτό δεν σημαίνει ότι γεννιούνται μικρά κενά πλάκες έτοιμα να γράφονται. Μετά από όλα, δεν χρειάζεται να διδαχθούν να χτυπήσουν ή να δαγκώσουν άλλα παιδιά. Πρέπει να διδαχθούν την κατάλληλη συμπεριφορά για να αντικαταστήσουν μια απαράδεκτη συμπεριφορά όπως το χτύπημα, το δάγκωμα και το κλοτσιές.
Τα παιδιά είναι προϊόν τόσο των χαρακτηριστικών που γεννιούνται όσο και των εμπειριών που έχουν μεγαλώσει, τόσο στο σπίτι όσο και στο σχολείο. Αυτός είναι ένας λόγος για το οποίο ορισμένα παιδιά είναι πιο πιθανό να γίνονται θύματα ή να είναι κακοποιός και γιατί μπορεί να χρειαστεί περισσότερος χρόνος για κάποιους από τους άλλους για να μάθουν να αντικαταστήσουν αυτές τις συμπεριφορές εκφοβισμού και κακοποίησης με πιο αποδεκτές συμπεριφορές.
Εκφοβισμός
Κανείς δεν θεωρεί αποδεκτή τη συμπεριφορά εκφοβισμού. Τι ακριβώς είναι ο εκφοβισμός; Πιστεύουμε ότι το γνωρίζουμε όταν το βλέπουμε, αλλά θα μπορούσαμε να είμαστε τόσο ανήσυχοι για τον εκφοβισμό ότι βλέπουμε κάθε άσχημη παιδική πράξη ως πράξη εκφοβισμού. Αλλά ο εκφοβισμός έχει ορισμένα ειδικά χαρακτηριστικά που δεν αποτελούν μέρος όλων των ασεβών πράξεων των παιδιών. Τα παιδιά δεν φοβίζουν παιδιά που είναι πιο δυνατά, ισχυρότερα ή πιο επιρροή απ 'ότι είναι. Ξέρουν ότι δεν θα ξεφύγουν με την επιλογή των παιδιών αυτών, γι 'αυτό επιλέγουν τα παιδιά που είναι πιο αδύναμα, λιγότερο ισχυρά και λιγότερο επιρροή.
Τα παιδιά που φοβίζουν επίσης σκοπεύουν να βλάψουν το θύμα τους. Η βλάβη δεν χρειάζεται να είναι φυσική. Μπορεί επίσης να είναι συναισθηματική. Αυτό ισχύει ασφαλώς για τον ηλεκτρονικό αποκλεισμό, όπου δεν υπάρχει φυσική επαφή μεταξύ του φοβερού και του παιδιού που εκφοβίζεται. Η πρόθεση στον ηλεκτρονικό αποκλεισμό είναι να προκαλέσει συναισθηματική βλάβη. Ακόμη και όταν ο εκφοβισμός είναι φυσικός, υπάρχει κάποια πρόθεση να ταπεινωθεί ο στόχος.
Δεν πρόκειται μόνο για σωματική βλάβη. Συχνά οι συναισθηματικοί φόβοι του εκφοβισμού προκαλούν τα περισσότερα προβλήματα για τα παιδιά που εκφοβίζονται.
Όλα τα παιδιά μπαίνουν σε κάποιο είδος αγώνα με άλλα παιδιά, ακόμα και τους φίλους τους. Οι μάχες δεν είναι πάντα φυσικές, αλλά μπορούν ακόμα να είναι κακό. Το να θυμώνεις και να καλέσεις έναν φίλο ένα όνομα ή να λέει ότι σημαίνει ότι είναι γι 'αυτά μια τυπική παιδική αντίδραση σε κάποια σύγκρουση. Ωστόσο, αυτή η συμπεριφορά δεν είναι εκφοβισμός. Υπάρχει μια διαφορά μεταξύ του εκφοβισμού και άλλων ασεβών πράξεων . Ο εκφοβισμός συνίσταται σε επαναλαμβανόμενες πράξεις, όχι σε μία πράξη "αντίποινα" για μια αντιληπτή μικρή ή δυστυχία.
Γιατί κάποια παιδιά μαστίζουν; Υπάρχουν διάφορες αιτίες εκφοβισμού . Ορισμένες αιτίες οφείλονται σε εμπειρίες όπως η επιτρεπτή γονική μέριμνα, αλλά άλλες συνεπάγονται συναισθηματικά ζητήματα όπως έλλειψη συμπάθειας για τους άλλους ή χαμηλή αυτοεκτίμηση.
Κομψότητα
Η επιδεξιότητα δεν είναι η ίδια με τον εκφοβισμό. Μπορεί να επαναληφθεί η συμπεριφορά του κύρους, αλλά δεν γίνεται με πρόθεση να βλάψει ούτε επικεντρώνεται σε έναν στόχο. Ένα αφεντικό παιδί αρέσει να έχει το δικό του τρόπο. Για να πάρει το δρόμο της, ένα αφεντικό παιδί απλά λέει σε άλλους τι να κάνει και τι θέλει. Ο στόχος του παιδιού είναι να μην βλάψει κάποιον, αλλά να πάρει αυτό που θέλει όταν το θέλει.
Ένα αφεντικό παιδί δεν αναζητά ένα άλλο άτομο να το καμαρώνει. Δεν υπάρχει κανένας στόχος της συμπεριφοράς του αφεντικού. Ένα παιδί θα επιμείνει να πάρει το δρόμο του με όποιον είναι σε θέση να του δώσει, είτε πρόκειται για άλλα παιδιά ή ενήλικες.
Η επιδεξιότητα στα προικισμένα παιδιά προέρχεται συνήθως από κάποια εσωτερική ανάγκη ή χαρακτηριστικό, όπως η ανάγκη να οργανωθούν ή η αγάπη περί σύνθετων κανόνων. Ένα χαρισματικό παιδί μπορεί επίσης να νιώθει ανυπόμονος με την αδυναμία των άλλων παιδιών να συνεχίσουν ή να δώσουν προσοχή. Τα προικισμένα παιδιά δεν αντιλαμβάνονται πάντοτε ότι άλλα παιδιά δεν ενδιαφέρονται τόσο για τους κανόνες ενός παιχνιδιού όσο είναι ή ότι κάποια άλλα παιδιά μπορεί να μην θυμούνται όλους τους κανόνες ή να έχουν πρόβλημα να κατανοήσουν όλα αυτά.
Αυτή η ανυπομονησία εν μέρει μπορεί να οδηγήσει ένα παιδί να ξεκινήσει να λέει στα άλλα παιδιά τι πρέπει να κάνει. Είναι πολύ πιο εύκολο να πείτε στα παιδιά τι να κάνουν από ό, τι περιμένουν να τα καταλάβουν.
Ωστόσο, μερικά παιδιά είναι αφεντικά, επειδή είναι συνηθισμένοι να έχουν το δικό τους τρόπο. Η συμπεριφορά τους είναι συνήθως αποτέλεσμα αυτού που ονομάζεται "υπερβολική". Οι γονείς τέτοιων παιδιών συχνά αποκαλούνται "κακομαθημένοι κακοί", αφήστε το παιδί να κάνει και να έχει ό, τι θέλει, συνήθως για να αποφύγει τα οργή και άλλη κακή συμπεριφορά.
Σημασία των διαφορών
Είναι σημαντικό να σημειώσουμε ότι ο εκφοβισμός και η κακομεταχείριση δεν είναι οι ίδιες συμπεριφορές και ενώ τόσο ο εκφοβισμός όσο και η κακομεταχείριση μπορεί να προκληθούν από ανεκτική γονική μέριμνα, υπάρχουν και άλλοι λόγοι για αυτές τις συμπεριφορές. Είναι σημαντικό να γνωρίζετε τις διαφορές στις συμπεριφορές και τις αιτίες τους, προκειμένου να βρείτε τις καλύτερες λύσεις.
Ο εκφοβισμός είναι ένα σοβαρότερο ζήτημα δεδομένου ότι γίνεται για να προκαλέσει βλάβη. Μπορεί επίσης να είναι πιο δύσκολο να επιλυθεί ο εκφοβισμός εξαιτίας των προβλημάτων προσωπικότητας και ιδιοσυγκρασίας που καθιστούν ένα παιδί ευάλωτο στο να γκρεμίσει. Η χαμηλή αυτοεκτίμηση, η έλλειψη ενσυναίσθησης, η παρορμητικότητα είναι ένα από τα χαρακτηριστικά που μπορούν να προκαλέσουν σε ένα παιδί να μαστίζει άλλους. Μπορεί όμως οι αστυνομικοί να αλλάξουν , με κάποια βοήθεια. Τα παιδιά που είναι επικεφαλής μπορούν επίσης να μάθουν να αλλάζουν τη συμπεριφορά τους. Επειδή οι αιτίες είναι διαφορετικές, οι λύσεις για την επιδεξιότητα είναι επίσης διαφορετικές.
Είτε θέλετε να εξαλείψετε τον εκφοβισμό ή την κακομεταχείριση στο παιδί σας, είναι απαραίτητο πρώτα να καταλάβετε την προσωπικότητα που γεννήθηκε το παιδί σας, καθώς και τις περιβαλλοντικές επιρροές που συνέβαλαν στη συμπεριφορά. Αυτό θα διευκολύνει την εξάλειψη των απαράδεκτων συμπεριφορών.