Ο έλεγχος νοημοσύνης είναι η εκτίμηση της τρέχουσας πνευματικής λειτουργίας ενός σπουδαστή μέσω μιας εκτέλεσης διαφόρων εργασιών που αποσκοπούν στην εκτίμηση διαφορετικών τύπων συλλογισμού. Το πηλίκο νοημοσύνης ενός σπουδαστή (IQ) μετράται τυπικά με τυποποιημένες δοκιμές με δοκιμές με βάση το πρότυπο .
Η νοημοσύνη περιλαμβάνει την ικανότητα σκέψης, επίλυσης προβλημάτων, ανάλυσης καταστάσεων και κατανόησης κοινωνικών αξιών, τελωνείων και κανόνων.
Δύο κύριες μορφές πληροφοριών βρίσκονται στις περισσότερες αξιολογήσεις πληροφοριών:
- Η λεκτική ευφυΐα είναι η ικανότητα κατανόησης και επίλυσης προβλημάτων που βασίζονται στη γλώσσα.
- Η μη λεκτική νοημοσύνη είναι η ικανότητα κατανόησης και επίλυσης οπτικών και χωρικών προβλημάτων .
Η νοημοσύνη αναφέρεται μερικές φορές ως πηλίκο νοημοσύνης (IQ), γνωστική λειτουργία, πνευματική ικανότητα, ικανότητα, δεξιότητες σκέψης και γενική ικανότητα.
Γιατί είναι σημαντικό να δοκιμάσετε τη νοημοσύνη για τη μάθηση των μαθητών με ειδικές ανάγκες ;
Οι δοκιμές ευφυΐας γίνονται για να κατανοήσουν καλύτερα πόσο καλά αναμένεται να εκτελέσει ένα παιδί και να αξιολογήσει τις ανάγκες ενός μαθητή.
- Στις περισσότερες περιπτώσεις, οι δοκιμές νοημοσύνης απαιτούνται από τους ομοσπονδιακούς κανονισμούς ειδικής εκπαίδευσης για την επιβεβαίωση ή τον αποκλεισμό της παρουσίας νοητικών αναπηριών και την καθιέρωση του IQ για τους σκοπούς της διάγνωσης μιας μαθησιακής αναπηρίας.
- Ανάλογα με τον τύπο της διεξαχθείσας δοκιμασίας ευφυΐας, μπορεί να παρέχει σημαντικές πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές προσεγγίζουν την επίλυση προβλημάτων.
- Οι σωστές ερμηνείες, οι δοκιμές των πληροφοριών βοηθούν τους εκπαιδευτικούς να αναπτύξουν κατάλληλες ειδικά σχεδιασμένες εκπαιδευτικές και εκπαιδευτικές στρατηγικές για την ανάπτυξη του ατομικού εκπαιδευτικού σχεδίου (IEP).
Ποιοι είναι οι συνήθεις τύποι δοκιμών ευφυΐας;
Οι δοκιμές IQ είναι μια πολύ γνωστή μορφή κανονικών δοκιμών. Συγκρίνουν τα "κανονικά" επίπεδα δεξιοτήτων με αυτά των μεμονωμένων μαθητών της ίδιας ηλικίας.
Οι δοκιμασίες ευφυΐας (που ονομάζονται επίσης όργανα) δημοσιεύονται σε διάφορες μορφές:
- Οι δοκιμές ομάδων πληροφοριών συνήθως αποτελούνται από ένα φυλλάδιο δοκιμαστικής τεκμηρίωσης και από σαρωμένα φύλλα βαθμολόγησης. Οι δοκιμές επιτυχίας του ομίλου, οι οποίες αξιολογούν τις ακαδημαϊκές περιοχές, περιλαμβάνουν μερικές φορές ένα γνωστικό μέτρο. Γενικά, οι δοκιμές ομάδας δεν συνιστώνται για τον προσδιορισμό ενός παιδιού με αναπηρία. Σε ορισμένες περιπτώσεις, όμως, μπορούν να βοηθήσουν ως μέτρο ελέγχου για να εξετάσουν εάν χρειάζονται περαιτέρω δοκιμές και μπορούν να παράσχουν καλές πληροφορίες για το ακαδημαϊκό ιστορικό ενός παιδιού.
- Οι εξετάσεις μεμονωμένων πληροφοριών μπορούν να περιλαμβάνουν διάφορους τύπους εργασιών και μπορεί να περιλαμβάνουν βιβλία δοκιμών με καβαλέτα για δείκτες απόκρισης, εργασίες παζλ και παιχνιδιών και ερωτήσεις και απαντήσεις σε περιόδους σύνδεσης. Ορισμένες εργασίες είναι χρονομετρημένες. Η Κλίμακα Πληροφοριών Wechsler για τα Παιδιά (WISC) και η Κλίμακα Stanford Binet-Intelligence, παλαιότερα γνωστή ως Test Binet-Simon, είναι παραδείγματα εξατομικευμένων τεστ νοημοσύνης. Η δοκιμή WISC περιλαμβάνει ερωτήσεις με βάση τη γλώσσα, το σύμβολο και την απόδοση, ενώ το τεστ Stanford-Binet βοηθά στη διάγνωση των μαθητών με γνωστικές αναπηρίες.
- Οι ηλεκτρονικές δοκιμές γίνονται όλο και ευρύτερα διαθέσιμες, αλλά όπως συμβαίνει με όλες τις εξετάσεις, οι εξεταστές πρέπει να εξετάσουν τις ανάγκες του παιδιού πριν επιλέξουν αυτή τη μορφή.
- Οι εξετάσεις μη-διερμηνείας, όπως η πλήρης δοκιμασία της μη λεκτικής νοημοσύνης (CTONI), η γενική διερεύνηση της διεθνούς νοημοσύνης - δεύτερη έκδοση (UNIT2) χρησιμοποιούνται για την αξιολόγηση φοιτητών που αντιμετωπίζουν προβλήματα επεξεργασίας γλώσσας ή άτομα με περιορισμένη αγγλική επάρκεια. Σε αυτές τις δοκιμές, τα καθήκοντα αποσκοπούν στην απομάκρυνση της λεκτικής νοημοσύνης από την αξιολόγηση των δεξιοτήτων σκέψης ενός παιδιού και στην απομόνωση και αξιολόγηση των δεξιοτήτων μάθησης του μαθητή.