Μετακίνηση βαθμού σε βαθμό ή σε υπηρεσίες ενηλίκων απαιτεί προγραμματισμό
Η μετάβαση σε ειδικά εκπαιδευτικά προγράμματα, γενικά, αναφέρεται στην κίνηση από ένα πρόγραμμα σε άλλο. Ο "επίσημος" όρος, ωστόσο, αναφέρεται συνήθως στη μετάβαση από σχολικές υπηρεσίες σε υπηρεσίες ενηλίκων. Αυτή η σημαντική μετάβαση συμβαίνει στην ηλικία των 22 ετών, όταν ένα παιδί ξετυλίγεται από τα προγράμματα IDEA και εξυπηρετείται από εκπαιδευτικούς και αναπτυξιακούς οργανισμούς ενηλίκων.
Τύποι μεταβάσεων
Ενώ η μεγαλύτερη μετάβαση συμβαίνει στην ηλικία των 22 ετών, το παιδί σας θα περάσει από αρκετές μεταβάσεις - ακόμα και αν παραμείνει στην ίδια σχολική περιοχή καθ 'όλη τη διάρκεια των ετών που μεγαλώνει. Οι μεταβάσεις μπορούν να είναι:
- Από μια τάξη βαθμού στην άλλη
- Από το ένα σχολείο στο άλλο
- Από το ένα πρόγραμμα στο άλλο
- Από το σχολείο στο μεταδευτεροβάθμιο, το κολέγιο, το επαγγελματικό πρόγραμμα ή άλλο πρόγραμμα
Προγραμματισμός για μεταβάσεις
Είναι σημαντικό να επικοινωνείτε με τους εκπαιδευτικούς του παιδιού σας σχετικά με τις επερχόμενες μεταβάσεις. Τυπικά, τα σχολεία θα συζητήσουν τη μετάβαση στις συνεδριάσεις της ομάδας του IEP ή την ετήσια επισκόπηση. Εντούτοις, μπορεί να θέλετε να αρχίσετε τη συνομιλία ανεπίσημα με τους εκπαιδευτικούς του παιδιού σας και τη σχολική διοίκηση, ώστε να κατανοήσετε πλήρως τις διαθέσιμες επιλογές. Μπορεί επίσης να θέλετε να επισκεφθείτε την επερχόμενη ρύθμιση του παιδιού σας, για να βεβαιωθείτε ότι πραγματικά ανταποκρίνεται στην περιγραφή που παρέχεται από την περιοχή. Όταν συζητάμε για τη μετάβαση της παιδικής σας ανάπηρης από μια κατάσταση στην άλλη, είναι σημαντικό να καταλάβουμε:
- Το επίπεδο απόδοσης του παιδιού σας στην τρέχουσα τοποθέτησή του
- Οι απαιτήσεις στη νέα τοποθέτηση
- Οι περιοχές τις οποίες το παιδί σας πιθανόν να χρειάζονται υποστηρίζει για να τον βοηθήσει να προσαρμοστεί
Η ομάδα θα πρέπει να προσδιορίσει ποιες προσαρμογές, τροποποιήσεις, ειδικά σχεδιασμένες οδηγίες ή άλλες υποστηρίξεις θα χρειαστούν για να μπορέσει το παιδί σας να πετύχει στη νέα τοποθέτησή του.
Κοινωνικές και συμπεριφορικές ανησυχίες
Ιδιαίτερη ανησυχία καθώς το παιδί σας μεγαλώνει από την πρωτοβάθμια εκπαίδευση θα είναι κοινωνικές και συμπεριφορικές ανησυχίες. Στο Γυμνάσιο και στο Γυμνάσιο, αυτά τα θέματα μπορούν να προκύψουν ως μείζονες προκλήσεις - ιδιαίτερα για ένα παιδί που αντιμετωπίζει μια διαταραχή όπως η ADHD, η οποία έχει αντίκτυπο στις συμπεριφορές της, τις σκέψεις της και τις κοινωνικές δεξιότητες.
Τι μπορείτε να κάνετε ως γονέας για να διευκολύνετε τη μετάβαση; (Πριν από τα Μεταδευτεροβάθμια)
Πριν συμφωνήσετε σε ένα ΙΕΠ για ένα νέο περιβάλλον, ίσως θελήσετε να συμβουλευτείτε και άλλους γονείς των οποίων τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες έχουν ήδη περάσει από την ίδια μετάβαση. Πόσο καλά το σχολείο προετοίμαζε το παιδί του για μεταβάσεις; Μήπως τα προγράμματα στο νέο περιβάλλον ικανοποιούν τις ανάγκες τους; Ποιες ήταν οι προκλήσεις που πρέπει να προετοιμαστείτε; Οι επιλογές τους από τους υπαλλήλους του σχολείου δεν έχουν αναφέρει;
Όσο περισσότερο γνωρίζετε για την ικανότητα της περιοχής σας να χειρίζεται τις μεταβάσεις, τόσο καλύτερα θα είστε να ζητήσετε ακριβώς τι χρειάζεται το παιδί σας. Μπορεί επίσης να αποφασίσετε να παίρνετε περισσότερο ή λιγότερο ενεργό ρόλο στη διαδικασία μετάβασης ανάλογα με το τι μαθαίνετε. Σε ορισμένες περιπτώσεις, ίσως είναι καλή ιδέα να ζητήσετε από το παιδί σας να επισκεφθεί το νέο περιβάλλον και να «σκιάσει» την τάξη για μια μέρα - έτσι ώστε να είναι πλήρως προετοιμασμένοι για το επόμενο βήμα της εκπαίδευσής τους.
Μπορεί επίσης να θέλετε να συναντήσετε με το νέο δάσκαλο ή / και διαχειριστή του παιδιού σας πριν από την έναρξη της σχολικής χρονιάς, να μιλήσετε για προκλήσεις, δυνατά σημεία και στρατηγικές που λειτουργούν καλά για το συγκεκριμένο παιδί σας.
Μεταβάσεις από τα γυμνάσια στα μεταδευτεροβάθμια προγράμματα
Οι μεταβάσεις μπορεί να είναι ακόμα πιο τρομακτικές ως γονείς όταν το παιδί σας αντιμετωπίζει τη μετάβαση από το γυμνάσιο και σε μεταδευτεροβάθμια, κολέγιο, επαγγελματικό ή άλλα προγράμματα. Τα προγράμματα IDEA απαιτούν να ξεκινήσει ο προγραμματισμός μετάβασης όταν το παιδί είναι 16. Αυτός ο σχεδιασμός ξεπερνά κατά πολύ τα ζητήματα εκπαιδευτικού σχεδιασμού με τα μικρότερα παιδιά και περιλαμβάνει ανησυχίες για την ανεξάρτητη διαβίωση, την ολοκληρωμένη απασχόληση και τη συμμετοχή της κοινότητας.
Μπορεί να σας βοηθήσει να ξεκινήσετε εξερευνώντας τις υπηρεσίες ενηλίκων που είναι διαθέσιμες. Οι κύριες υπηρεσίες περιλαμβάνουν την επαγγελματική αποκατάσταση, τη διοίκηση της κοινωνικής ασφάλισης, τις κρατικές υπηρεσίες και τα ανεξάρτητα κέντρα διαμονής. Μπορεί να θέλετε να ξεκινήσετε με τη μάθηση σχετικά με τα μεταδευτεροβάθμια εκπαιδευτικά δικαιώματα για άτομα με ειδικές ανάγκες.
Πηγές:
Bouck, Ε., Και C. Chamberlain. Μεταπτυχιακές Εργασίες και Μεταπτυχιακά Αποτελέσματα για Άτομα με Ήπια Διανοητική Αναπηρία. Ανάπτυξη καριέρας και μετάβαση για εξαιρετικά άτομα . Δημοσιεύθηκε online πριν από την εκτύπωση 22 Αυγούστου 2016.
Υπουργείο Παιδείας των ΗΠΑ. Μετάβαση των μαθητών με αναπηρίες στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση: Οδηγός για τους εκπαιδευτικούς γυμνασίου. 11/16/11. http://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/transitionguide.html