Αυτά τα εργαλεία μετατρέπουν τα μικρά παιδιά σε άπταιστους αναγνώστες
Οι λέξεις όψεως ξεχωρίζουν ως ένας από τους καλύτερους τρόπους για να βοηθήσουν τους δευτεροβάθμιους μαθητές να βελτιώσουν τις δεξιότητες ανάγνωσης. Εάν είστε γονιός ή δάσκαλος με παιδιά που πρέπει να γίνουν καλύτεροι αναγνώστες ή να έχουν μαθησιακές δυσκολίες στην ανάγνωση, σκεφτείτε να χρησιμοποιήσετε τις λέξεις όρασης ως εργαλείο για να τους επαναφέρετε στο προσκήνιο.
Είναι κοινή γνώση ότι οι μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες στην ανάγνωση ή τη δυσλεξία μπορεί να έχουν δυσκολία με βασικές δεξιότητες ανάγνωσης ή κατανόηση ανάγνωσης .
Ενώ οι λέξεις-κλειδιά δεν θα εξαλείψουν όλες τις προκλήσεις τους, μπορούν να παρέχουν κάποια ανακούφιση που χρειάζονται για τους αγωνιζόμενους αναγνώστες.
Οι δοκιμές μπορούν να προσδιορίσουν τις δεξιότητες ανάγνωσης που χρειάζονται τα παιδιά
Οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς μπορούν να αξιοποιήσουν μια σειρά τεχνικών για τη βελτίωση των δεξιοτήτων ανάγνωσης των παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες. Αλλά μια μέθοδος που λειτουργεί για ένα παιδί μπορεί να μην λειτουργεί για άλλη. Κάθε φοιτητής είναι τελικά μοναδικός. Για να βρείτε την καλύτερη στρατηγική για τον δεύτερο βαθμό, οι καθηγητές βασίζονται γενικά στα αποτελέσματα αξιολόγησης και στις δικές τους εκπαιδευτικές εμπειρίες με το παιδί σας. Οι εκπαιδευτικοί συλλέγουν αυτές τις πληροφορίες για να αναπτύξουν ένα εξατομικευμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα για τον μαθητή.
Το IEP περιλαμβάνει συνήθως οκτώ βασικά μέρη και περιγράφει τους μοναδικούς μαθησιακούς στόχους κάθε παιδιού και την υποστήριξη που χρειάζονται για να πετύχει. Οι γονείς έχουν λόγο και στην εκτέλεση του IEP , αλλά τα σχέδια προορίζονται για παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες.
Πώς οι λέξεις οράσεως μπορούν να βοηθήσουν
Αν οι δοκιμές υποδεικνύουν ότι το παιδί σας πρέπει να γίνει καλύτερος αναγνώστης, τα λέσχη όρασης πιθανότατα θα είναι χρήσιμα. Στη δεκαετία του 1930, ο Edward William Dolch, γνωστός ως ο πατέρας των λέξεων όρασης, ανέπτυξε μια λίστα με λέξεις που εμφανίστηκαν συχνά στη παιδική λογοτεχνία. Ο κατάλογος εμφανίστηκε αργότερα στο βιβλίο του «Προβλήματα στην ανάγνωση» (1948), το οποίο αποσκοπούσε στη βελτίωση της διδασκαλίας αλφαβητισμού.
Οι καθηγητές συνεχίζουν να χρησιμοποιούν τη λίστα λέξεων του Dolch σήμερα. Οι ακόλουθες λέξεις εμφανίζονται συνήθως στο δεύτερο υλικό ανάγνωσης, όπως τα πρωτότυπα εικονογραφημένα βιβλία και τα σχολικά μαθήματα:
πάντα, γύρω, επειδή, πριν, καλύτερα, και οι δύο, αγοράζουν, κλήση, κρύο, κάνει, γρήγορα, πρώτα, πέντε, βρέθηκαν, έδωσε, πηγαίνει, τραβήξτε, διαβάστε, δεξιά, τραγουδούν, κάθονται, ύπνος, λένε, αυτά, αυτά, αυτά, επάνω, us, χρησιμοποιήστε, πολύ, πλύνετε, το οποίο, γιατί, επιθυμία, εργασία, θα, γράψει, σας
Όπως μπορείτε να δείτε, ο κατάλογος λέξεων Dolch περιλαμβάνει προθέσεις, επίθετα, ρήματα και άλλα μέρη της ομιλίας. Αυτές οι λέξεις εμφανίζονται σε όλα τα αναγνωστικά υλικά ανεξάρτητα από το πλαίσιο. Άφησε ουσιαστικά τα ουσιαστικά από τη λίστα, καθώς συνηθίζουν να συζητούν συγκεκριμένα θέματα, αντίθετα από τις συζεύξεις, τις αντωνυμίες, τα επιρρήματα και τα παραπάνω λόγια. Οι γονείς και οι δάσκαλοι μπορούν να χρησιμοποιήσουν διάφορες μεθόδους για να διδάξουν στα μικρά παιδιά τα μηνύματα .
Τυλίγοντας
Τα λόγια οράσεως αποδείχθηκαν χρήσιμα για τους μαθητές με και χωρίς μαθησιακές δυσκολίες. Η λίστα λέξεων Dolch περιλαμβάνει μια συγκλονιστική 220 λέξεις που χρησιμοποιούνται συνήθως. Επειδή αυτά τα λόγια αποτελούν το ήμισυ της αγγλικής εκτύπωσης, η εκμάθηση των λέξεων είναι ένας πολύ καλός τρόπος για τους αγωνιζόμενους αναγνώστες να αντιμετωπίσουν τις προκλήσεις τους.