Εάν το παιδί σας αγωνίζεται στο σχολείο, ίσως να αναρωτιέστε τι μπορείτε να κάνετε για να τα υποστηρίξετε για να επιστρέψετε στην πορεία. Εάν έχετε εξερευνήσει διαφορετικές επιλογές για τους αγωνιζόμενους μαθητές, ενδέχεται να έχουν προκύψει υπηρεσίες ΙΕΠ ή Ειδικές Εκπαιδευτικές Υπηρεσίες. Αλλά πώς ξέρετε πότε είναι ένα σωστό πράγμα να ζητήσετε να βοηθήσετε το παιδί σας στο σχολείο;
Αν το παιδί σας αγωνίζεται ή υποφέρει από το σχολείο, τότε είναι σημαντικό να παρεμβαίνετε νωρίς για να αντιμετωπίζετε προβλήματα από το χιονοστιβάδα σε κάτι μεγαλύτερο.
Τα σχολικά χρόνια περνούν γρήγορα και ένα παιδί μπορεί να μείνει πίσω σε λίγες εβδομάδες χωρίς τη σωστή υποστήριξη.
Για να καταλάβετε πότε πρέπει να ζητήσετε ένα ΙΕΠ, είναι σημαντικό να καταλάβετε τι είναι ένα ΙΕΠ και ποιος μπορεί να πάρει ένα. Στη συνέχεια, μπορείτε να αποφασίσετε αν είναι ώρα να ζητήσετε ένα IEP ή να δοκιμάσετε μια διαφορετική επιλογή υποστήριξης.
Τι είναι ένα IEP (εξατομικευμένο εκπαιδευτικό σχέδιο);
Το IEP είναι ένα αρκτικόλεξο για ένα εξατομικευμένο εκπαιδευτικό σχέδιο. Πρόκειται για έναν τεχνικό όρο για ένα νομικό έγγραφο που διευκρινίζει τις εξατομικευμένες μαθησιακές ανάγκες και στόχους για ένα παιδί με αναπηρία όπως ορίζεται από το νόμο, όταν το παιδί παρακολουθεί ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα βαθμού k-12 που λαμβάνει δημόσια χρηματοδότηση.
Τα ΙΕΠ απαιτούνται βάσει του νόμου για την εκπαίδευση ατόμων με αναπηρίες (IDEA) για κάθε παιδί που λαμβάνει ειδικές εκπαιδευτικές υπηρεσίες. Προκειμένου ένα παιδί ή ένας έφηβος να πάρει ένα ΙΕΠ, πρέπει να έχουν μία από τις δεκατρείς αναπηρίες που περιλαμβάνονται στον κατάλογο IDEA και έχουν αξιολογηθεί και αναγνωριστεί ότι χρειάζονται ειδικά καταλύματα για να μάθουν το γενικό σχολικό πρόγραμμα σπουδών.
Η κατοχή μίας από τις δεκατρείς αναπηρίες που αναφέρονται μόνος δεν χαρακτηρίζει το παιδί σας ως ΙΕΠ. Η αναπηρία πρέπει να προκαλέσει σημαντική παρεμβολή στην ικανότητα του παιδιού σας να μάθει το πρότυπο πρόγραμμα σπουδών. Χρησιμοποιούνται πέντε παράγοντες για την αξιολόγηση του τρόπου με τον οποίο επηρεάζεται η αναπηρία και η μάθηση ενός παιδιού. Οι πέντε παράγοντες επίπτωσης περιλαμβάνουν:
- προβλήματα συμπεριφοράς
- περιορισμένη αγγλόφωνη ικανότητα
- πρόβλημα όρασης
- ακοής ή επικοινωνίας
- και την ανάγκη για βοηθητική τεχνολογία ή υπηρεσίες.
Με άλλα λόγια, τα ΙΕΠ είναι για παιδιά που έχουν αναπηρία που επηρεάζει τη μάθησή τους. Αυτά τα παιδιά δεν μπορούν να συμβαδίσουν με τις κανονικές απαιτήσεις μάθησης στην τάξη χωρίς να έχουν κάποια επιπλέον βοήθεια - ή ακόμη και μια αλλαγή στο πρόγραμμα σπουδών. Το IEP είναι το έγγραφο που περιγράφει λεπτομερώς ένα σχέδιο μάθησης που είναι προσαρμοσμένο στις ανάγκες μάθησης του παιδιού.
Πώς τα παιδιά αποκτούν IEP;
Ένα αίτημα για υπηρεσίες Special Ed, ή ένα IEP, γίνεται στο σχολείο. Αυτό οδηγεί στο αξιολογούμενο παιδί. Η αξιολόγηση μπορεί να περιλαμβάνει παρατηρήσεις από δασκάλους, γονείς, σχολικούς συμβούλους, ακόμα και γιατρό του παιδιού σας ή άλλους επαγγελματίες. Εάν το παιδί σας παρακολουθεί το σχολείο για μερικά χρόνια, τότε μπορεί να αναθεωρηθεί και το σχολικό έργο και η απόδοσή του.
Αυτές οι πληροφορίες θα συνδυαστούν και θα συμπεριληφθούν σε έναν "προσδιορισμό επιλεξιμότητας". Αυτό το βήμα είναι όπου οι πληροφορίες για το παιδί εξετάζονται για να δουν αν το παιδί σας χρειάζεται ειδικές καταλύματα για να μάθει το κανονικό πρόγραμμα σπουδών.
Γιατί μερικές φορές οι άνθρωποι δεν αναφέρουν την αναπηρία ως προϋπόθεση για ένα IEP
Εάν έχετε διαβάσει αυτό το σημείωμα και αναρωτιέστε γιατί αυτή είναι η πρώτη φορά που έχετε διαβάσει ότι τα IEP είναι για παιδιά με αναπηρίες, παρακαλούμε να ξέρετε ότι δεν είστε το πρώτο άτομο που δεν γνώριζε τη σύνδεση.
Είναι δική μου άποψη ότι η παρεξήγηση σχετικά με το τι είναι ένα ΙΕΠ και ποιος μπορεί να πάρει κάποιος προέρχεται από καλοπροαίρετους διευθυντές σχολείων. Σε μια προσπάθεια να διατηρήσουν τυχόν στίγματα σχετικά με τις μαθησιακές δυσκολίες από την ανάπτυξη ή τη διαιώνιση των διαχειριστών μπορεί να απαντήσει σε ερωτήσεις σχετικά με τα ΙΕΠ και τις αναπηρίες με ασαφείς απαντήσεις.
Αντί να δηλώνουν κατά λάθος ότι τα ΙΕΠ απευθύνονται σε παιδιά σχολικής ηλικίας με αναπηρίες, οι διαχειριστές δίνουν εξηγήσεις όπως «τα ΙΕΠ είναι για φοιτητές που χρειάζονται λίγη βοήθεια». Η απάντηση το κάνει να ακούγεται σαν ένα IEP είναι μια απλή εκπαιδευτική παρέμβαση - που δεν είναι.
Αυτό οδηγεί σε γονείς των παιδιών των οποίων το παιδί έχει ένα σύντομο, προσωρινό θέμα που συμβαδίζει με τη σχολική εργασία για να ζητήσει ένα ΙΕΠ.
Ποιος μπορεί να ζητήσει ένα IEP;
Οι γονείς πρέπει επίσης να γνωρίζουν ότι οποιοσδήποτε γονέας ή προσωπικό του σχολείου μπορεί να ζητήσει να αξιολογηθεί το παιδί του για ειδική εκπαίδευση. Εάν το παιδί σας έχει πραγματική πιθανότητα να έχει μια αναπηρία που προκαλεί τους μαθητές να αγωνίζονται, τότε θα πρέπει να αξιολογηθεί το παιδί σας. Εάν δεν έχετε κανένα λόγο να υποψιάζεστε μια αναπηρία, ζητώντας ένα ΙΕΠ δεν θα βοηθήσει και μπορεί να παρατείνει ακόμη και τη σωστή βοήθεια στο αγωνιζόμενο παιδί σας.
Οι αξιολογήσεις της Ειδικής Εκπαίδευσης αναλαμβάνουν σχολικούς πόρους. Οι αξιολογήσεις απαιτούν χρόνο για τη διεξαγωγή δοκιμών στο παιδί σας, τη συλλογή πληροφοριών από τους καθηγητές, την παρακολούθηση του παιδιού σας στην τάξη και τη συνάντηση με τους γονείς σχετικά με τα ευρήματα. Εάν το παιδί σας δεν έχει αναπηρία, τότε όλη η διαδικασία μπορεί να είναι τεράστια σπατάλη του χρόνου του σχολείου και να εμποδίσει την εξεύρεση λύσης που να λειτουργεί για το πρόβλημα.
Πώς μπορείτε να διαπιστώσετε εάν τα σχολικά προβλήματα του παιδιού σας προκαλούνται από κάποια αναπηρία; Μερικές φορές δεν είναι αρχικά προφανές. Τα παιδιά μπορούν να περάσουν σε μεγάλο βαθμό για να καλύψουν την αναπηρία τους πριν κανείς άλλος διαπιστώσει ότι είναι διαφορετικά. Ακολουθούν μερικές σκέψεις που πρέπει να εξετάσετε πριν ζητήσετε ένα ΙΕΠ ή μια αξιολόγηση για την αναπηρία:
Ο Δάσκαλος έχει ήδη δοκιμάσει εναλλακτικές στρατηγικές
Οι εκπαιδευτικοί που παρατηρούν ότι ένας φοιτητής αγωνίζεται να συνεχίσει το φόρτο εργασίας ή να μάθει υλικό θα δοκιμάσει μια ποικιλία διαφορετικών «παρεμβάσεων» για να βοηθήσει το παιδί. Αυτό θα μπορούσε να δώσει στο παιδί επιπλέον χρόνο για να ολοκληρώσει τις εργασίες του, συνδυάζοντας τον σπουδαστή με έναν συνομηλίκό του, ο οποίος επιτυχώς, τροποποιώντας προσωρινά ή μειώνοντας το φόρτο εργασίας και οτιδήποτε άλλο μπορεί να κάνει ο δάσκαλος, φαίνεται να βοηθά το παιδί που αγωνίζεται. Εάν γνωρίζετε ότι ο δάσκαλος έχει δοκιμάσει διαφορετικές επεμβάσεις και τίποτα δεν φαίνεται να βοηθάει, αυτό θα μπορούσε να είναι ένδειξη μιας υποκείμενης αναπηρίας.
Αν ανησυχόσαστε ότι το παιδί σας δεν θα μπορούσε να λάβει βοήθεια χωρίς ΙΕΠ, ελπίζουμε ότι αυτή η τελευταία παράγραφος συνέβαλε στη διευθέτηση αυτής της ανησυχίας. Υπάρχουν αρκετές διαφορετικές στρατηγικές που μπορούν να δοκιμάσουν οι δάσκαλοι που δεν απαιτούν να αποκτήσουν ένα ΙΕΠ. Αυτός είναι άλλος λόγος για τον οποίο είναι σοφό να επικοινωνήσετε με τους εκπαιδευτικούς του παιδιού σας εάν ανησυχείτε για τη σχολική απόδοση του παιδιού σας.
Το πρόβλημα δεν είναι πραγματικά νέο
Ίσως το παιδί σας είχε πάντα προβλήματα με την ανάγνωση ή τα μαθηματικά . Ίσως είχαν πάντα προβλήματα να ολοκληρώσουν αποστολές ή να παραμείνουν σε αποστολή, και έχει επιδεινωθεί καθώς περνούν τα χρόνια και η εργασία σε επίπεδο βαθμού γίνεται πιο δύσκολη.
Μερικές φορές, οι αναπηρίες γίνονται πιο προφανείς όταν η σχολική εργασία αυξάνεται δυσκολότερα σε υψηλότερα επίπεδα. Εάν μπορείτε να κοιτάξετε πίσω και να δείτε ότι το παιδί σας βρήκε πάντα μια συγκεκριμένη εργασία ή ένα θέμα προκλητικό, και τώρα είναι αδύνατο, έχετε περισσότερους λόγους να υποψιάζεστε μια αναπηρία.
Μία από τις 13 κατηγορίες IDEA φαίνεται να ταιριάζει
Αν κοιτάξετε τον κατάλογο και τις περιγραφές των δεκατριών κατηγοριών και κάποιος φαίνεται να ταιριάζει με το παιδί σας, αυτό θα πρέπει να αποτελεί σαφή ένδειξη ενδεχόμενης αναπηρίας.
Έχετε αποκλείσει κάθε άλλη αιτία
Όταν έχετε δοκιμάσει τα πάντα και τίποτα δεν φαίνεται να λειτουργεί, ίσως η αναπηρία είναι πιθανότητα. Μιλήσατε με τον δάσκαλο για παρεμβάσεις; Προσπαθήσατε να εξαλείψετε περισπασμούς, να παρέχετε επιπλέον βοήθεια ή ακόμα και να προσπαθείτε να παρακινήσετε ένα παιδί που δεν μπορεί να δει την αξία της εργασίας; Εάν έχετε δοκιμάσει πραγματικά όλα τα άλλα τότε ίσως το παιδί σας δεν είναι πεισματικό, αλλά πραγματικά δεν μπορεί να κάνει τη δουλειά.
Αν νομίζετε ότι μια αναπηρία μπορεί να είναι η αιτία των σχολικών προκλήσεων του παιδιού σας, μιλήστε με τον δάσκαλο του παιδιού σας σχετικά με τις ανησυχίες σας. Μπορείτε να υποβάλετε γραπτή αίτηση στο σχολείο για αξιολόγηση ειδικής εκπαίδευσης για να ξεκινήσετε τη διαδικασία προς εξέταση.
Ποιες επιλογές υπάρχουν εάν αποφασίσετε να μην ζητήσετε IEP;
Αν νομίζετε ότι το παιδί σας έχει αναπηρία αλλά δεν πληροί τις δεκατρείς κατηγορίες, τότε προσπαθήστε να εξετάσετε ένα σχέδιο 504. Το 504 αναφέρεται σε ένα κομμάτι ομοσπονδιακού νόμου - Τμήμα 504- που ορίζει ευρύτερα την αναπηρία. Το άρθρο 504 ορίζει την αναπηρία ως νοητική ή σωματική βλάβη η οποία περιορίζει μία ή περισσότερες δραστηριότητες ζωής ή έχει ιστορικό βλάβης ή θεωρείται ότι έχει εξασθενεί.
Αυτός ο ευρύς ορισμός, ο οποίος περιλαμβάνει την ιστορία της βλάβης ή θεωρείται ότι έχει κάποια βλάβη, μπορεί να καλύπτει ένα παιδί ή έναν έφηβο που δεν πληροί τα αυστηρότερα πρότυπα αναπηρίας του IEP. Για παράδειγμα, ένα παιδί μπορεί να έχει αρκετές συμπεριφορές που σχετίζονται με τον αυτισμό, οι οποίες επηρεάζουν την καθημερινή τους ζωή, χωρίς να πληρούν τυπικά τα πλήρη διαγνωστικά κριτήρια ότι είναι το φάσμα του αυτισμού.
Εάν το παιδί σας αγωνίζεται, αλλά δεν νομίζετε ότι το παιδί σας μπορεί να έχει αναπηρία , θα θελήσετε να αρχίσετε ανατρέχοντας στο πότε το παιδί σας άρχισε για πρώτη φορά να αγωνίζεται στο σχολείο. Σκεφτείτε πότε το παιδί σας αγωνίζεται - είναι με ένα συγκεκριμένο είδος ανάθεσης; συγκεκριμένες ώρες της ημέρας; συμβαίνουν άλλα γεγονότα ταυτόχρονα;
Στη συνέχεια, ορίστε έναν χρόνο για να μιλήσετε με τον δάσκαλο του παιδιού σας για αυτό που παρατηρείτε. Μπορείτε να εργαστείτε με τον δάσκαλο του παιδιού σας για να καταλήξετε σε ένα σχέδιο για να βοηθήσετε το παιδί σας να γίνει επιτυχημένο και πάλι στο σχολείο.
Τέλος, ετοιμαστείτε να αναθεωρήσετε τα σχέδια που δημιουργείτε
Το παιδί σας μεγαλώνει και ωριμάζει. ίσως χρειαστεί να δοκιμάσετε περισσότερες από μία στρατηγικές, πριν να εντοπίσετε τι λειτουργεί. Η παραμονή επίμονη και υποστηρικτική θα βοηθήσει σας και το παιδί σας να ξεπεράσουν τις προκλήσεις.