Κάθε μέρα, πολυάριθμα προικισμένα παιδιά και έφηβοι είναι στόχοι πειρατείας και εκφοβισμού. Όπως τα παιδιά με αναπηρίες ή ειδικές ανάγκες, τα προικισμένα παιδιά διατρέχουν μεγαλύτερο κίνδυνο να εκφοβιστούν. Στην πραγματικότητα, σε μια μελέτη σχετικά με τους εκφοβισμούς και τους προικισμένους μαθητές, οι ερευνητές στο Πανεπιστήμιο Purdue διαπίστωσαν ότι μέχρι την όγδοη τάξη, περισσότερα από τα δύο τρίτα των προικισμένων φοιτητών έχουν πέσει θύματα εκφοβισμού.
Γιατί τα προικισμένα παιδιά γίνονται στόχοι
Τυπικά, οι προικισμένοι μαθητές εκφοβίζονται λόγω της εξαιρετικής σχολικής τους επίδοσης. Άλλοι φοιτητές είτε ζηλέψουν τις ικανότητές τους είτε τις βλέπουν ως απειλή για τη δική τους ακαδημαϊκή επιτυχία. Επιπλέον, οι εξαιρετικές ακαδημαϊκές ικανότητες ενός ταλαντούχου μαθητή τις κάνουν να ξεχωρίζουν από τους συμμαθητές τους. Επιπλέον, μπορούν επίσης να θεωρηθούν ως "κατοικίδιο του δασκάλου" ή ένα "know-it-all".
Ένας άλλος παράγοντας που επηρεάζει τους προικισμένους μαθητές είναι ότι συχνά ομαδοποιούνται κατά τη διάρκεια του σχολείου ή αποσύρονται από την τάξη για ειδικά προγράμματα εμπλουτισμού. Όταν συμβαίνει αυτό, τους επισύρει την προσοχή και τα ξεχωρίζει από τον γενικό σχολικό πληθυσμό. Ενώ η προσέγγιση αυτή διατηρεί το σχολείο φρέσκο για αυτούς, η απομάκρυνσή τους από την τάξη ή η χωριστή τάξη μειώνει την επαφή με τους συνομηλίκους τους. Αυτή η απόσταση μπορεί να οδηγήσει σε αλλοτρίωση και δυσαρέσκεια από άλλους μαθητές, η οποία τελικά οδηγεί σε εκφοβισμό .
Επιπλέον, ορισμένα προικισμένα παιδιά μπορεί να συμπεριφέρονται ασυνήθιστα ή να έχουν υπερβολικές ικανότητες , γεγονός που τους επισύρει την προσοχή και μπορεί να τους προκαλέσει θύματα. Τα προικισμένα παιδιά είναι επίσης λιγότερο πιθανό να είναι μέρος μιας μεγάλης ομάδας φίλων που θα τους προστατεύσει από τον εκφοβισμό.
Όπως και άλλες μορφές εκφοβισμού , ο εκφοβισμός των προικισμένων σπουδαστών τείνει να κλιμακωθεί προς το τέλος του δημοτικού σχολείου και γίνεται πιο σοβαρός στο γυμνάσιο .
Με το γυμνάσιο, ο εκφοβισμός των προικισμένων σπουδαστών τείνει να μειώνει τη συχνότητα αλλά παραμένει ένα θέμα.
Πώς επηρεάζει ο εκφοβισμός τα προικισμένα παιδιά;
Ο εκφοβισμός επηρεάζει αρνητικά όλα τα παιδιά , αλλά τα προικισμένα παιδιά διαφέρουν από άλλους σπουδαστές με μερικούς σημαντικούς τρόπους. Ως αποτέλεσμα, οι αντιδράσεις τους στον εκφοβισμό μπορούν να ποικίλουν επίσης. Εδώ είναι μερικοί μοναδικοί τρόποι με τους οποίους τα προικισμένα παιδιά επηρεάζονται από τον εκφοβισμό.
Δείτε τα ακαδημαϊκά δώρα τους ως ατέλειες . Επειδή τα προικισμένα παιδιά συχνά εκφοβίζονται για τις ακαδημαϊκές τους δυνάμεις, μπορεί να αρχίσουν να έχουν αρνητική εικόνα της νοημοσύνης τους, επειδή άλλοι το έχουν κάνει λάθος. Αυτή η παραμορφωμένη αντίληψη μπορεί να τους κάνει να αμφιβάλλουν για τις ικανότητές τους ή να πιστεύουν ψευδώς ότι κάτι δεν είναι σωστό μαζί τους. Επίσης, μπορεί να ντρέπονται από τα ακαδημαϊκά δώρα τους.
Κρύψτε το ταλέντο τους . Οι προικισμένοι φοιτητές γνωρίζουν ότι οι ακαδημαϊκές τους ικανότητες τις ξεχωρίζουν από τους άλλους σπουδαστές. Συνεπώς, μερικές φορές θα αποκρύψουν τις ικανότητές τους και θα προσποιηθούν σαν όλοι οι άλλοι. Μπορεί ακόμη και να φτάσουν στο σημείο να δώσουν λάθος απαντήσεις στην τάξη.
Προσπαθήστε να διορθώσετε την κατάσταση . Τα προικισμένα παιδιά είναι συχνά αυτο-εκκινητές, ανεξάρτητα και αυτοπεποίθηση. Ως αποτέλεσμα, μερικές φορές θα αναλάβουν την ευθύνη για τον εκφοβισμό. Ως εκ τούτου, θα προσπαθήσουν να διορθώσουν την κατάσταση ή να κάνουν τη στάση του εκφοβισμού μόνοι τους παρά να ζητήσουν βοήθεια.
Γίνετε τελειομανείς . Αν και τα περισσότερα προικισμένα παιδιά τείνουν να είναι τελειομανείς κατά περιόδους, ο εκφοβισμός μπορεί να αυξήσει αυτή την τάση. Επειδή έχουν μια εγγενή επιθυμία να αποφύγουν "λάθη" και να "είναι καλύτερα", συχνά προσεγγίζουν τον εκφοβισμό με αυτό τον τρόπο, προσπαθώντας να βρουν τρόπους να αλλάξουν οι ίδιοι έτσι ώστε οι φοβεροί να μην τους στοχεύουν πλέον.
Βιώστε έντονες αντιδράσεις . Οι προικισμένοι μαθητές τείνουν να έχουν αυξημένες ευαισθησίες και επηρεάζονται βαθιά από τον προφορικό εκφοβισμό και τη σχετική επιθετικότητα . Ως αποτέλεσμα, μόνο ένα συμβάν μπορεί να είναι τραυματικό για αυτούς. Μπορούν επίσης να αισθάνονται ανεξήγητη οργή πάνω από τον εκφοβισμό ή να καταθλιπτούν.
Επιπλέον, τα προικισμένα παιδιά τείνουν να έχουν υψηλές προσδοκίες από τον εαυτό τους, οπότε όταν εκφοβίζονται, μπορεί να αισθάνονται ότι έχουν αποτύχει. Έχουν επίσης πρόβλημα να ξεπεράσουν τον εκφοβισμό .
Αγωνία για την κατανόηση του εκφοβισμού . Οι προικισμένοι μαθητές συχνά αγωνίζονται να καταλάβουν γιατί συμβαίνει ο εκφοβισμός και μπορεί να πάρουν βαθιά απορροφηθεί στην ανάλυση της κατάστασης. Μπορούν να προσπαθήσουν να καταλάβουν τα πάντα, από το κίνητρο του φοιτητή στο πώς θα μπορούσαν να είναι διαφορετικά. Σκοπός τους είναι να μάθουν για την κατάσταση, προκειμένου να την αλλάξουν ή να σταματήσουν. Το πρόβλημα είναι ότι ο εκφοβισμός δεν τελειώνει συνήθως χωρίς εξωτερική βοήθεια. Επιπλέον, οι προικισμένοι φοιτητές είναι συχνά παθιασμένοι με θέματα κοινωνικής δικαιοσύνης και μπορούν να αγωνιστούν για να κατανοήσουν την σκληρότητα και την επιθετικότητα.
Γίνετε αυτοκριτοί . Τα περισσότερα προικισμένα παιδιά έχουν ήδη αυτοκριτική. Ως αποτέλεσμα, έχουν εξαιρετικά υψηλές προσδοκίες από τον εαυτό τους και δεν τους αρέσει να αποτυγχάνουν ή να κάνουν λάθη. Επειδή ο εκφοβισμός συχνά ερμηνεύεται από τα προικισμένα παιδιά ως αποτυχία, αυτό μπορεί να τους οδηγήσει να γίνουν ακόμη πιο αυτοκριτοί.
Χάσε το ενδιαφέρον στο σχολείο . Όπως και τα άλλα θύματα του εκφοβισμού, οι προικισμένοι μαθητές χάνουν το ενδιαφέρον τους για το σχολείο, αποτυγχάνουν να ολοκληρώσουν τις αποστολές και παραλείπουν το σχολείο. Αλλά οι λόγοι τους είναι διαφορετικοί. Επειδή εκφοβίζονται επειδή κάνουν καλά στο σχολείο, μπορεί να μην δουν το σημείο να συνεχίζουν να εργάζονται σκληρά για κάτι που τους φέρνει μόνο πρόβλημα.
Ένα Λόγο από το Verywell
Θυμηθείτε ότι ακόμα και αν είναι ταλαντούχος προσελκύει την προσοχή των φοβερίζει στο σχολείο, αυτό δεν σημαίνει ότι ένας ταλαντούχος φοιτητής φταίει για τον εκφοβισμό. Ομοίως, δεν πρέπει να αναγκάζονται να αλλάξουν για να αποφύγουν τους φονιάδες . Αντ 'αυτού, οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί πρέπει να τους εξουσιοδοτήσουν όχι μόνο να υπερασπιστούν τον εκφοβισμό και να υπερασπιστούν τους εαυτούς τους εναντίον των φονικών, αλλά και να τους εξοπλίσουν με την ικανότητα να αναφέρουν ζητήματα εκφοβισμού όταν συμβαίνουν.