Τα βήματα που πρέπει να ακολουθήσετε όταν πειθαρχούν οι φοβεροί στο σχολείο
Η ύπαρξη σαφούς σχεδίου σχετικά με τον τρόπο πειθαρχίας των φοβερών και την εφαρμογή διορθωτικών μέτρων αποτελεί ουσιαστικό στοιχείο της πρόληψης του σχολικού εκφοβισμού . Με αυτόν τον τρόπο, βοηθά τα σχολεία να διασφαλίσουν ότι δεν διαθέτουν μόνο σαφείς κανόνες για τον εκφοβισμό, αλλά στη συνέχεια εφαρμόζουν με συνέπεια αυτούς τους κανόνες . Τελικά, αυτό οδηγεί σε πιο επιτυχημένα προγράμματα πρόληψης εκφοβισμού .
Συνήθως, οι πιο επιτυχημένες πειθαρχικές διαδικασίες αποφοιτούν στη φύση. Με άλλα λόγια, καθώς η εκφοβιστικότητα αυξάνει τη σοβαρότητα, πρέπει και η πειθαρχική ενέργεια. Αντιθέτως, οι πολιτικές μηδενικής ανοχής συνήθως δεν είναι αποτελεσματικές. Για παράδειγμα, εάν η αναστολή σχολείου είναι η μόνη συνέπεια για οποιοδήποτε είδος εκφοβισμού, οι φοιτητές και οι εκπαιδευτικοί ενδέχεται να φοβούνται ότι είναι πολύ σκληρός και δεν θα αναφέρει λιγότερο έντονες μορφές εκφοβισμού. Το αποτέλεσμα είναι ότι θα υπάρξει περισσότερος εκφοβισμός, επειδή έχουν αναφερθεί λιγότερα περιστατικά. Αντί να μειώνεται ο εκφοβισμός, οι πολιτικές μηδενικής ανοχής έχουν συχνά την αντίστροφη επίδραση. Τείνουν επίσης να αφήνουν τους μαθητές και τους δασκάλους να αισθάνονται ότι μόνο οι πιο σοβαρές περιπτώσεις εκφοβισμού βρίσκονται στο ραντάρ του σχολείου.
Τέλος, για να είναι επιτυχημένα τα προγράμματα πρόληψης εκφοβισμού, η πειθαρχία πρέπει να είναι συνεπής. Αυτό σημαίνει ότι κανένας φοιτητής δεν απαλλάσσεται από την πειθαρχία για εκφοβισμό, συμπεριλαμβανομένων προικισμένων μαθητών, αθλητών αστέρι και ακόμη και παιδιών με γονείς που εργάζονται για το σχολείο.
Κατά συνέπεια, οι συνέπειες για τον εκφοβισμό πρέπει να εφαρμόζονται ανεξάρτητα από το ποιος είναι ο φοιτητής. Εάν ένα σχολείο δεν το κάνει αυτό, οι μαθητές θα υποθέσουν ότι δεν αντιμετωπίζεται όλοι οι μαθητές εξίσου και ότι ορισμένοι φοιτητές απαλλάσσονται από την πειθαρχική δίωξη. Με άλλα λόγια, είναι πάνω από το νόμο. Όταν συμβαίνει αυτό, ο εκφοβισμός στο σχολείο κλιμακώνεται.
Και κανείς δεν θέλει να δει αυτό να συμβαίνει. Εάν σας έχει επιφορτιστεί με την ανάπτυξη ενός πειθαρχικού σχεδίου για εκφοβισμό στο σχολείο σας, εδώ είναι οκτώ κατευθυντήριες γραμμές που πρέπει να ακολουθούν τα σχολεία κατά την αντιμετώπιση των φοβερίζει.
Διερευνήστε αμέσως όλα τα παράπονα .
Μόλις το σχολείο λάβει μια καταγγελία σχετικά με τον εκφοβισμό, είναι επιτακτική ανάγκη να αρχίσει μια έρευνα αμέσως. Αυτό το πρώτο κρίσιμο βήμα αποδεικνύει όχι μόνο ότι γνωρίζετε την κατάσταση, αλλά και ότι ο εκφοβισμός είναι απαράδεκτος και δεν θα γίνει ανεκτός. Δείχνει επίσης στους μαθητές και τους γονείς ότι παίρνετε σοβαρά τον εκφοβισμό και ότι δεν θα βουρτσιστούν κάτω από το χαλί ή αγνοούνται.
Αντιμετωπίστε αμέσως τον εκφοβισμό .
Όταν αναλαμβάνετε άμεση δράση, εμφανίζετε θύματα εκφοβισμού, καθώς και τυχόν παρευρισκόμενους, ότι το σχολείο σας δεν ανέχεται τον εκφοβισμό. Επιπρόσθετα, ενημερώνει τους μολυντές και τους πιθανούς εχθρούς ότι το σχολείο θα αναλάβει δράση όταν εμφανιστεί ο εκφοβισμός. Όταν υπάρχουν συνέπειες για τον εκφοβισμό στο σχολείο, αυτό βοηθά στην αποτροπή του εκφοβισμού στο μέλλον. Εν τω μεταξύ, η αποτυχία να εφαρμοστούν οποιεσδήποτε συνέπειες για τις φτωχές επιλογές χρησιμεύει μόνο για την ενθάρρυνση των φονικών να αναλάβουν μεγαλύτερους κινδύνους και να στοχεύουν τους σπουδαστές πιο συχνά.
Αντιμετωπίστε το μαστίγιο ιδιωτικά .
Όταν καθίσετε με το φοβερό, ενημερώστε ότι δεν θα ανεχτείτε τη συμπεριφορά του εκφοβισμού και ότι αν δείτε κάποιο σημάδι ότι αυτό δεν ήταν μεμονωμένο περιστατικό, θα υπάρξουν επιπρόσθετες επιπτώσεις, συμπεριλαμβανομένης μιας κλήσης προς τους γονείς του και μιας επίσκεψης στο το γραφείο του εντολέα.
Μιλώντας δημοσίως στο κοινό, μπορεί να τον προκαλέσει να ξαπλωθεί ξανά στο θύμα. Ή, μπορεί να είναι το είδος της προσοχής που αναζητούσε καθ 'όλη τη διάρκεια. Κάνετε ό, τι μπορείτε για να αποφύγετε να δώσετε στο φοβερό πολλή προσοχή ή να αυξήσετε την αξιοπιστία του μεταξύ των συνομηλίκων του.
Υπενθυμίστε στον νταής ότι ο εκφοβισμός είναι μια επιλογή .
Οι αστυνομικοί πρέπει να αναγνωρίσουν ότι, ανεξάρτητα από τον λόγο της συμπεριφοράς τους για εκφοβισμό, ο εκφοβισμός ήταν μια επιλογή που έκανε. Και είναι υπεύθυνος για τις πράξεις του. Ως αποτέλεσμα, πρέπει να είστε βέβαιοι ότι ο φοβερός είναι ο ιδιοκτήτης της επιλογής του και αποδέχεται την ευθύνη για τις ενέργειές του. Μερικές φορές τα παιδιά αρνούνται να αναλάβουν την ευθύνη. Μην αφήσετε αυτή τη στάση να μετατοπιστεί.
Ανατρέξτε στον τραυματισμό στο γραφείο καθοδήγησης μέχρι να μπορέσει να επικοινωνήσει ότι κατανοεί την ευθύνη του. Οι κακοποιοί μπορούν να αλλάξουν εάν τους δοθούν οι κατάλληλες δεξιότητες.
Αναπτύξτε λογικές συνέπειες .
Το πειθαρχικό σχέδιο που αναπτύχθηκε για τον φονικό θα πρέπει να είναι λογικό. Για παράδειγμα, αν ο εκφοβισμός συνέβη στο λεωφορείο, τότε ο φονιάς θα έπρεπε να χάσει τα προνόμια οδήγησης του λεωφορείου για μια χρονική περίοδο. Ή, εάν ο φονιάς χρησιμοποίησε την κατάστασή του στην ομάδα ποδοσφαίρου για να νικήσει άλλους ή να εκφοβίσει άλλους επειδή είναι μέρος μιας κλίκας, τότε θα πρέπει να χάσει αυτό το καθεστώς για μια χρονική περίοδο. Μπορεί να επιλέξετε να τον αναστείλετε από ένα παιχνίδι ή δύο ή να μην τον επιτρέψετε να φάει το γεύμα με τους φίλους που προσπαθεί να εντυπωσιάσει. Εάν ένας φοιτητής στοχεύει τους μαθητές στο αποδυτήριο μετά την τάξη γυμναστικής τότε μην αφήνετε το φοβερό να χρησιμοποιήσει το ντουλάπι. Απαιτήστε τον να αλλάξει τα ρούχα του στο μπάνιο του γραφείου. Απλά θυμηθείτε ότι κάθε κατάσταση εκφοβισμού είναι διαφορετική και ως εκ τούτου οι συνέπειες θα είναι διαφορετικές. Το θέμα είναι να δείξουμε ότι η συμπεριφορά εκφοβισμού έχει συνέπειες και δεν θα γίνει ανεκτή.
Ενημερώστε το γραφείο καθοδήγησης σχετικά με τον εκφοβισμό .
Συνήθως, το γραφείο καθοδήγησης θα έχει ιδέες και πόρους που θα μπορούν να μεταβιβάσουν σε εχθρούς. Αν δοθεί το σωστό σύνολο δεξιοτήτων, οι περισσότεροι κακοποιοί μπορούν να αλλάξουν . Να είστε βέβαιος να παρέχουν τα ονόματα των θυμάτων, καθώς και οι σύμβουλοι μπορούν να φτάσουν σε τους επίσης. Αλλά ποτέ δεν είναι καλή ιδέα να έχουμε τον νταή και το θύμα σε μια συνάντηση μαζί. Η διαμεσολάβηση δεν λειτουργεί μεταξύ των φοβερών και των θυμάτων λόγω της ανισορροπίας ισχύος. Επιπλέον, τα θύματα είναι συχνά πάρα πολύ εκφοβισμένα με το να βρίσκονται στο ίδιο δωμάτιο με τον φονιά που τους σιωπά. Αποφύγετε να παρέχετε στους αστυνομικούς καταστάσεις όπου μπορούν να ασκήσουν τη δύναμή τους στα θύματα.
Επικοινωνήστε με τους γονείς του φοιτητή .
Παρόλο που μια κλήση προς τους γονείς δεν είναι ποτέ εύκολη υπόθεση, πρέπει να γίνει κάτι τέτοιο. Εξηγήστε ότι το παιδί τους έχει εκφοβίσει άλλους μαθητές και τους ζητά να σας βοηθήσουν να παρέμβετε. Ζητήστε από τους γονείς να ενημερώσουν το παιδί τους ότι η συμπεριφορά τους είναι απαράδεκτη και να εφαρμόσουν συνέπειες στο σπίτι. Τονίστε τη σημασία του σεβασμού στο σχολείο. Ενώ μερικοί γονείς θα μείνουν τρομαγμένοι από τη συμπεριφορά του παιδιού τους, άλλοι γονείς θα αρνηθούν ότι το παιδί τους έκανε κάτι κακό. Μπορούν να κάνουν δικαιολογίες, να κατηγορήσουν την αλλαγή ή να πάρουν αντιπαράθεση. Σταθείτε στο έδαφός σας. Βεβαιωθείτε ότι ο φονιάς εξακολουθεί να έχει συνέπειες για την επιλογή του παρά τις τυχόν διαφωνίες και απειλές που λαμβάνετε από τους γονείς. Εάν οι γονείς δεν υποστηρίζουν, θα έχετε έναν σκληρότερο χρόνο για να αλλάξετε τον νταής, αλλά πρέπει να συνεχίσετε την πορεία και να ακολουθήσετε το σχέδιο δράσης σας.
Συνεχίστε να παρακολουθείτε την κατάσταση .
Μερικές φορές, όταν ο εκφοβισμός έχει πιαστεί νωρίς, δεν θα συμβεί ξανά. Αλλά μην το υποθέτετε αυτόματα. Αντ 'αυτού, παρακολουθήστε τη συμπεριφορά του φοβερού και συνεχίστε να πειθαρχείτε εάν είναι απαραίτητο. Είναι επίσης μια καλή ιδέα να κάνετε check in με το θύμα επίσης. Βεβαιωθείτε ότι ο ίδιος ρυθμίζει καλά και αναρρώνει. Επιπλέον, εάν ο φονιάς εξακολουθεί να έχει κακή συμπεριφορά ή δεν αναλαμβάνει την ευθύνη για τις επιλογές του, συνεχίστε να απαιτείτε εργασία σε αυτόν τον τομέα.