Εκμάθηση συμπτωμάτων αναπηρίας στα παιδιά
Οι μαθησιακές δυσκολίες περιλαμβάνουν χρόνια προβλήματα με τη μάθηση, αλλά όχι όλοι οι αγώνες είναι συμπτώματα μιας αναπηρίας .
Οι περισσότεροι μαθητές δυσκολεύονται να μάθουν μερικές φορές. Στην πραγματικότητα, ο αγώνας με νέο υλικό είναι ένα φυσιολογικό μέρος της μαθησιακής διαδικασίας και όχι πάντα ένα σύμπτωμα των μαθησιακών δυσκολιών. Μερικοί μαθησιακοί αγώνες είναι επωφελείς για τους μαθητές. Η πρόσθετη προσπάθεια που απαιτείται για την ολοκλήρωση προκλητικών εργασιών μπορεί να ενισχύσει την επίλυση προβλημάτων, βελτιώνοντας τη μακροπρόθεσμη μνήμη.
Στην πρώιμη παιδική ηλικία, τα συμπτώματα των μαθησιακών δυσκολιών μπορεί να εμφανιστούν αρχικά ως αναπτυξιακές καθυστερήσεις σε ορισμένα παιδιά. Ωστόσο, είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι πολλά παιδιά με αναπτυξιακές καθυστερήσεις ενδέχεται να καλύψουν την πρόωρη παρέμβαση σε ειδικά εκπαιδευτικά προγράμματα και δεν θα αναπτύξουν αναπηρίες αργότερα κατά τα σχολικά τους χρόνια.
Σε δημοτικά σχολικά έτη, η δυσκολία στην εργασία στο σχολείο και η κακή παρακολούθηση μπορεί να σηματοδοτήσει σοβαρότερα συμπτώματα μαθησιακών προβλημάτων. Οι μαθητές με συμπτώματα που δεν βελτιώνονται με την πάροδο του χρόνου με κατάλληλες παρεμβάσεις μπορεί να έχουν μαθησιακές δυσκολίες. Τα ύποπτα συμπτώματα μαθησιακής αναπηρίας όταν φοιτούν:
- Κάνετε φτωχούς βαθμούς παρά τη σημαντική προσπάθεια.
- Χρειάζεστε σταθερή καθοδήγηση βήμα προς βήμα για εργασίες.
- Δεν μπορούν να θυμούνται τα βήματα επίλυσης προβλημάτων επειδή δεν κατανοούν καθήκοντα ή τη λογική πίσω από αυτά.
- Έχουν κακή μνήμη του προφορικού ή γραπτού υλικού.
- Έχουν δυσκολίες στην εκτέλεση καθηκόντων ή τη μεταφορά ακαδημαϊκών δεξιοτήτων σε άλλα καθήκοντα.
- Δεν μπορώ να θυμηθώ τις δεξιότητες και τα γεγονότα με το χρόνο
- Έχουν ισχυρές γενικές γνώσεις αλλά δεν μπορούν να διαβάσουν όπως στη δυσλεξία , να γράψουν όπως στη δυσγροπία , ή να κάνουν μαθηματικά όπως στη δυσκαλκία σε αυτό το επίπεδο.
- Μπορεί να έχει δυσκολίες στην επικοινωνία και την επεξεργασία της γλώσσας , εκφραστική και δεκτική γλώσσα .
- Μπορεί να είναι πολύ απογοητευμένος με το σχολείο και την εργασία. και
- Μπορεί να έχει χαμηλή αυτοεκτίμηση .
Μαθησιακές δυσκολίες και συμπεριφορά
Γνωρίζοντας ποια συμπεριφορικά σημεία και συμπτώματα που ψάχνετε βοηθά τους γονείς να πάρουν νωρίτερα την παρέμβαση για παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες. Τα κοινά συμπτώματα συμπεριφοράς των αναπηριών εμπίπτουν σε δύο κατηγορίες, στις εσωτερικές και εξωτερικές συμπεριφορές.
Οι μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες που εσωτερικοποιούνται παρουσιάζουν συμπεριφορές που επηρεάζουν κυρίως τους ίδιους και μερικές φορές παραβλέπονται από τους ενήλικες γύρω τους. Οι μαθητές με συμπεριφορές εξωστρέφειας έχουν πιο προφανή επίδραση στους γύρω τους και συνήθως αναγνωρίζονται νωρίτερα ως έχοντες προβλήματα. Και οι δύο ομάδες φοιτητών κινδυνεύουν να αντιμετωπίζονται ως προβλήματα παρά ως προβλήματα.
Εσωτερικοποίηση μαθητών με ειδικές ανάγκες
Οι μαθητές με συμπεριφορές εσωτερικοποίησης είναι γενικά ήσυχοι και μπορεί να αποσύρονται. Είναι αμηχανία από την προσοχή και την ανησυχία για το ενδεχόμενο οι ακαδημαϊκές αδυναμίες τους να γίνουν αντιληπτές από άλλους. Αυτοί οι σπουδαστές μπορούν να παρουσιάσουν μια σειρά από συμπεριφορές, όπως:
- Η πλήξη και η απροσεξία.
- Αδιαφορία στο σχολείο ή απροθυμία να πάει στο σχολείο.
- Απόσυρση στην τάξη.
- Αποδιοργάνωση, απροσεξία ;
- Εργασίες που φαίνονται παραπλανητικές ή κακές.
- Αργή απάντηση στις ερωτήσεις. και
- Φυσικά συμπτώματα στρες , όπως πονοκεφάλους ή πόνους στο στομάχι.
Κοινές συμπεριφορές εξωστρέφειας των μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες
Οι μαθητές με συμπτώματα που εξωτερικεύουν είναι δύσκολο να χάσουν. Αυτοί οι μαθητές είναι συχνά δυνατοί και ενοχλητικοί. Φαίνεται να θέλουν προσοχή, ακόμα και αν είναι αρνητική. Μπορούν να απολαύσουν αστεία για την κακή δουλειά τους. Μπορούν να έχουν την ευχαρίστηση να ενοχλούν τους άλλους επειδή αισθάνονται ότι μετατοπίζουν το επίκεντρο μακριά από τις αδύναμες ακαδημαϊκές δεξιότητές τους. Στο εσωτερικό, ωστόσο, μπορεί να αισθάνονται ανίσχυροι και ντροπιασμένοι. Υπάρχουν πολλοί τρόποι με τους οποίους οι εξωτερικοί παράγοντες παρουσιάζουν προβλήματα. Ορισμένες από αυτές τις συμπεριφορές περιλαμβάνουν:
- Παρωδία που εξουδετερώνει εσφαλμένες απαντήσεις.
- Διάλυση των σχολικών κανόνων και παραπομπή για πειθαρχία λόγω προβλημάτων συμπεριφοράς.
- Προβλήματα συμπεριφοράς στο σπίτι.
- Επιθετικότητα προς συνομηλίκους ή ενήλικες.
- Κλόουν γύρω και ακατάλληλο αστείο.
- Προσέλκυση απέναντι σε άλλα άτομα με χαμηλό επίπεδο υγείας . και
- Έλλειψη συμπεριφοράς στο σπίτι ή στην κοινότητα.
Οι περισσότεροι μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες και διαταραχές υπερκινητικότητας έλλειψης προσοχής (ADHD) είναι συνήθως εξωτερικοί παράγοντες.
Τι να κάνετε αν υποψιάζεστε ότι έχετε μαθησιακή αναπηρία
Εάν υποπτεύεστε τα συμπτώματα της μαθησιακής αναπηρίας, κρατήστε αρχείο των προβλημάτων που έχετε στο σπίτι. Καταγράψτε τις στρατηγικές που προσπαθείτε να αντιμετωπίσετε τα συμπτώματα. Είναι σημαντικό να επικοινωνήσετε με τον δάσκαλο ή τον σύμβουλο του παιδιού σας για να συζητήσετε τα συμπτώματα προβλημάτων συμπεριφοράς του παιδιού σας και τις ακαδημαϊκές δυσκολίες. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να προτείνουν άλλες στρατηγικές για χρήση στο σπίτι και στο σχολείο και μπορούν να σας βοηθήσουν να κάνετε παραπομπή για επίσημη αξιολόγηση εάν υπάρχει υποψία για μαθησιακή αναπηρία. Μάθετε περισσότερα σχετικά με τη διαδικασία εξέτασης των μαθησιακών δυσκολιών.
Η διάγνωση μέσω της αξιολόγησης είναι το πρώτο βήμα για να διαπιστωθεί εάν το παιδί σας πληροί τις προϋποθέσεις επιλεξιμότητας για μαθησιακές δυσκολίες βάσει του νόμου περί εκπαίδευσης ατόμων με αναπηρίες. Τα παιδιά που πληρούν τις προϋποθέσεις για υπηρεσίες IDEA, αποκαλούμενα επίσης ειδικά εκπαιδευτικά προγράμματα, θα λάβουν ένα εξατομικευμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα . Ως γονέας παιδιού με αναπηρία, έχετε συγκεκριμένα δικαιώματα βάσει του IDEA .